Презентация, доклад по математике на тему: Таблица умножения и деления с числом 6 ( 3 класс)

знаний.
Форма проведения: урок – сказка.

умножения;
-по работе над задачей;
-по работе над уравнениями;
-по работе при нахождении длины ломанной линии;
-по развитию устной речи;
-межпредметные связи с предметом
литературное чтение;
-особенности учебной деятельности:
- активность, осознанность, системность
- психологические особенности младших школьников.
 

умения применять таблицу умножения и деления на 6.
2) закреплять умения выполнять вычисления по алгоритмам, заданным блок-схемами.
3) закреплять умения решать задачу разными способами и уметь выбирать наиболее рациональный способ решения.
4) воспитывать культуру общения, умение работать индивидуально и коллективно.

успешным.

Всем известно, что использование игровых моментов и уроков в игровой форме, являются необходимым средством активизации познавательной деятельности учащихся. Особенно интересно проходят урок-экскурсия, урок-путешествие, урок-спектакль, урок-сказка. Они позволяют сделать обучение доступным, помогает повысить активность детей.
     Я расскажу сегодня об использовании сказки на уроках в начальной школе. Умелое применение текстов сказок позволяет сделать урок ярче, содержательнее, интереснее.

работать в команде.
Существует множество приёмов использования сказок. Вот некоторые из них:

оболочку, в которой они выполняются для достижения игровой цели. В таких случаях использую приём «Привлекательная цель».  Детям может быть поставлена цель - помочь Алёше Поповичу восстановить своё доброе имя, вернуть золото и прогнать племя басурманское с земли русской.

порядке. Передача сопровождается речью по какому-то заранее заданному заказу-правилу. Например, передающий называет на математике: любое число, а принимающий - число на 2 (3, 4) единицы больше (меньше); на русском языке: существительное - прилагательное (глагол) к нему; на литературе: название сказки, рассказа, повести - одного из персонажей этого произведения. «Волшебная палочка» Ручка ( карандаш ) передается по классу в произвольном порядке. Передача сопровождается речью по какому-то заранее заданному заказу-правилу. Например, передающий называет на математике: любое число, а принимающий - число на 2 (3, 4) единицы больше (меньше); на русском языке: существительное - прилагательное (глагол) к нему; на литературе: название сказки, рассказа, повести - одного из персонажей этого произведения.

игровой среды. Детям можно предложить с
ледующие задания:
-пересказ данного эпизода сказки,
изображенной на картинке;
-описание персонажа;
-сочинение своего продолжения сказки.

даст ребёнку скучать на уроке.
             Угадайте, из какой сказки герой:
...
Отправляемся в путь .
            На пути нам встретятся различные препятствия. Чтобы их преодолеть, надо быть  смелыми, быстрыми, сообразительными, внимательными.
     Такие уроки способствуют развитию интереса к предмету, внимания и сопереживания литературным героям.
      В современных условиях для активизации познавательной деятельности учащихся на уроках и во внеурочное время  целесообразно использовать компьютерные технологии.

перевёрнутая шесть.

7*5+32:8=39
(24+6):5+2=8 67+29-5*7=61
45: (18:2)+27=32 (60-3*4)-39=9
(37-17) : (12-8)=5 100- (20:5+16)=80

же случилось
попасть мне на бал ?? То голову принц
от любви потерял. Как вы думаете кто это… ? ??

Чтоб мне в золочённой карете
Поехать на сказочный бал.
Никто во дворце не узнает,
Откуда я и как я зовусь,
Но только лишь полночь настанет, К себе на чердак я вернусь.

саду.

32 : 8

4

40

9

7

24

3

6

8

5

ошибок задания Феи,
и ты увидишь чудесные превращения.

4,6 и 24

2,6 и 12

5,6 и 30

3,6 и 18

и 24

c b · a = c
c : a = b c : b = a
 

24:6=

5х6= 30:6=

6+6+6+6+6+6=

6х5+6=36

6 х 6 =36

36:6=6

7х6= : 7=6

6х8= :6=8
8х6= :8=6

6х9= :6=9
9х6= :9=6

42

48

54

обойтись. Решите задачи, и тогда Золушка сможет отправиться на бал.

платье.
Сколько жемчужин
было пришито?

12

15

18

5

14

16

24

8

20

чему равно расстояние, если известно что расстояние между точками равно 8 км?

по ступенькам, а вам правильно найти корни уравнений.

6 х У=54-6
9х4:У=6

25:5 х У=54-24
(284-236):У=6

напряженное;
черный - упадок, уныние

попасть на бал, потому что Золушка:
Мне (не) понравилась Мачеха и ее дочери ,
так как они:

-  ленивы
- злы
- неуважительны
- грубы, высокомерны
 

- 


трудолюбива,
-  добра
-  почтительна
ласкова
скромна

успеха Лестница успеха

уроков. Рефлексия. //http://ezhva-licey.ru/teachers/nmr/metodich_razrabotki/itogi_uroka/
Выпускная квалификационная работа по психологии специальность 050709 Психология преподавания в начальных классах «Развитие рефлексии в младшем школьном возрасте»
Косарева Елена Курсовая работа «Рефлексия и способы ее развития» // http://www.allbest.ru/ Коллекция рефератов Revolution
Гукалова Ирина Викторовна Роль и место содержательной рефлексии на уроке. ///http://kollegi.kz/publ/21-1-0-93
Ариян М.А. «Повышение самостоятельности учебного труда школьников при обучении иностранным языкам», журнал «ИЯШ» №6, 1999 год, с.17
Винярская О.А. «Развитие личности учащегося на уроках иностранного языка», журнал «Учитель.ru» , 2001
Кульневич С.В., Лакоценина Т.П. «Анализ современного урока». Практическое пособие.- Издательство «Учитель», Ростов-на-Дону, 2003 г.
Кульневич С.В., Лакоценина Т.П. Современный урок. Часть 1. Научно-практическое пособие. - Издательство «Учитель», Ростов-на-Дону, 2004 г.
Майорова Н.П., Чепурных Е.Е., Шурухт С.М., «Обучение жизненно важным навыкам в школе: пособие для классных руководителей». – СПб.: Издательство «Образование – Культура», 2002г.
«Модернизация образовательного процесса в начальной, основной и старшей школе: варианты решения. Рекомендации для опытьно-экспериментальной работы школы./под ред.А.Г.Каспржак и др. – Национальный фонд подготовки кадров. Институт новых технологий образования. – М.: Просвещение, 2004г
Соколова Л.А. «Рефлексивный компонент деятельности, как необходимое условие развития учителя и учащихся», журнал «Иностранные языки в школе» №1,2005г
Якиманская И.С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе - М.: «Сентябрь»

молоко».
Век XXI – век открытий,
Век инноваций, новизны,
Но  от учителя зависит,
Какими дети быть должны.
Желаем вам, чтоб дети  в вашем классе
Светились от улыбок и любви,
Здоровья вам и творческих успехов
В век инноваций, новизны!