Презентация, доклад по математике на тему Названия компонентов и результата умножения (2 класс)

в.и.

тетрадки.

7+53
45+6+4

59+7+3
30-(6+5)
40-8

1. Задания для первой группы.
Вспомните правила о порядке выполнения действий в выражениях и выполните вычисления.
2. Задания для второй группы.
Разбейте выражения на три группы. Найдите значения выражений.
3. Задания для третьей группы.
Выполните задание для второй группы. Подумайте, по какому признаку можно разбить выражения на две группы.

1 х 5 2 +2 + 2 12 × 2 1 + 1 + 1 + 1 + 1 9 × 2 12 + 12 2 × 3 9 - 2 12 + 2 2 × 4 Установите пары соответствий.

9 × 2
2 +2 + 2 2 × 3
1 + 1 + 1 + 1 + 1 1 × 5
12 + 12 12 × 2
9 - 2
12 + 2
2 × 4
Вспомните, как называются числа при сложении и вычитании? Прочитайте эти равенства разными способами.
2 × 4 – Как называется это выражение?
Что вы заметили? Как могут называться эти числа? Давайте посмотрим, правильно ли вы предположили. Откройте учебник на с. 54. Прочитайте задачи урока.

8 = 16
Произведение

в одну 5 л, а в другую 3л. Сколько литров молока осталось в бидоне? Реши задачу разными способами.
Карточка 1.
Подумай, верно ли составлена краткая запись задачи:

Было - 30 л
Отлили – 5л и 8л - ?л
Осталось – ?л

Станция

Задачкино

Было - ? л Отлили – 5л и 8л - ?л Осталось – 30л

Было - 30 л Отлили – 5л и 8л - ?л Осталось – ?л

Было - 30 л Отлили – 5л и 3л - ?л Осталось –?л

+ = (б.) – налили
2) - = (б.)

ІІ способ.
1) - = (б.)
2) - = (б.)

ІІІ способ.
1) - = (б.)
2) - = (б.)
 

5

3

терминов.
 

1 группа

2 группа

3 3 группа

множитель 4, найти произведение.
Чему равно произведение чисел 5 и 2?
По 10 взять 8 раз.
2.Сравните выражения, используя знаки: <, >, =
8+8+8......8 * 2
4 *5......4+4+4+4
6+6+6+6+6......6* 5
1 * 3......1+1+1+1+1+1
3.Решите задачу и запишите вычисления двумя способами.
На полке 8 кукол. Сколько кукол на 3 таких полках?

сомневаюсь, допускаю ошибки.
«-» - Я большую часть заданий не понял, мне нужна помощь.

работать на уроке?
Что понравилось?
Что не понравилось?
Как называются компоненты при умножении?
Достигли ли мы цели нашего урока?