- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по математике на тему Единицы площади (4 класс)
Содержание
- 1. Презентация по математике на тему Единицы площади (4 класс)
- 2. У математиков есть свой язык – это…
- 3. Формулы -это верные равенства, устанавливающие взаимосвязь между величинами.
- 4. Математическое лото
- 5. Слайд 5
- 6. Печатная тетрадь с. 24 №425дм2 =10м2 =250см2 =528дм2 =2500см21000дм22дм250см25м228дм2
- 7. Оцени себя!
- 8. Рассмотрите запись на доске.500м2 400см2
- 9. ЗадачиВыяснить, что такое а, га?Выявить, какую взаимосвязь они имеют с другими единицами площади?
- 10. АР ГЕКТАР«гекто» - сто1 га=100а
- 11. С. 44 текстС. 44 №1
- 12. Слайд 12
- 13. 1 мм2 1см2
- 14. Слайд 14
- 15. Лови ошибку! 1 мм2
- 16. Сотка – это новая единица площади?
- 17. Сотка – это ар! С. 45 №5!1га=100а100:1=100 (ог.)100:2=50 (ог.)100:5=20 (ог.)
- 18. Оцени себя!
- 19. Общая протяжённость границ России — 60
- 20. 1 мм2
- 21. С. 45 №6Сев. Лед. ок. ?
- 22. Оцени себя!
- 23. Сделайте запись в тетерадь, расположив эти числа
- 24. Оцени себя!
- 25. Какие задачи ставили в начале урока?Выяснить, что
- 26. Мы их достигли? Заполним оценочное окно.Зачем нужно знать ары, гектары, км2?
- 27. Домашнее заданиеС. 47 № 3Составить задачу с новыми единицами площади.
- 28. Анализ урока
- 29. Цель урокаВведение новых единиц площади (ар, гектар, квадратный километр)
- 30. Задачи урокаФормировать представления о соотношениях между единицами
- 31. Тип урока:Урок изучения нового материалаФорма урока: Урок-презентация (использование ИКТ)
- 32. Организация начала занятия Приёмы:«Договорите слово»«Математическое лото»Результат:Ученики включены в деловой ритм
- 33. Актуализация знанийПриёмы:«…лишний»«Опрос»«Оцени себя!»Результат:Ученики подготовлены к постановке проблемы
- 34. Создание проблемной ситуацииПриёмы:«Информационная недостаточность»«Цель»Результат:Сформулированы задачи урока
- 35. Поиск решения проблемыПриёмы:«Учимся вместе»Проблемный диалогРезультат:Получение новых знаний и соотнесение их с полученными ранее
- 36. Первичное закреплениеПриёмы:«Лови ошибку»Проблемный диалог«Учимся вместе»«Оцени себя!»Результат:Пробное применение знаний
- 37. Решение проблемыПриёмы:«Учимся вместе»«Оцени себя!»Результат:Сформулированные аргументыОбщая точка зренияПробное применение знаний
- 38. Итог урока и рефлексияПриёмы:«Опрос-итог»«Оценочное окно»Результат:Получение достоверной информации
- 39. Домашнее заданиеПриёмы:Идеальное домашнее задание Результат:Есть возможность применить новые знания в нестандартной ситуации
- 40. Эффективность урокаФорма урока, его структура, приёмы работы
У математиков есть свой язык – это…
Слайд 8Рассмотрите запись на доске.
500м2 400см2 3а
2дм2 7га
Сделайте запись в тетерадь, расположив эти числа в порядке возрастания.
Слайд 9Задачи
Выяснить, что такое а, га?
Выявить, какую взаимосвязь они имеют с другими
единицами площади?
Слайд 15 Лови ошибку! 1 мм2 1см2 1дм2
1м2 1а 1га
100 100 100 100 100
4га=40000м2
5га=500 м2
62а=6200 м2
27га=270а
8га3а=830а
96000 м2=960а
Верно!
Неверно!
Верно!
Неверно!
Неверно!
Верно!
Слайд 21С. 45 №6
Сев. Лед. ок. ? км2 м
на 76850000 км2
Атлант. ок. 91600км2
Тихий ок. ? км2 б на 87000000 км2
91600000 + 87000000=178600000(км2) – S Т. ок.
91600000 – 76850000=14750000(км2) – S С.Л.ок.
178600000 – 14750000=163850000(км2)
Атлант. ок. 91600км2
Тихий ок. ? км2 б на 87000000 км2
91600000 + 87000000=178600000(км2) – S Т. ок.
91600000 – 76850000=14750000(км2) – S С.Л.ок.
178600000 – 14750000=163850000(км2)
Слайд 23Сделайте запись в тетерадь, расположив эти числа в порядке возрастания.
500м2
400см2 3а 2дм2 7га
1 мм2 1см2 1дм2 1м2 1а 1га 1 км2
100 100 100 100 100 100
2дм2 400см2 3а 500м2 7га
1 мм2 1см2 1дм2 1м2 1а 1га 1 км2
100 100 100 100 100 100
2дм2 400см2 3а 500м2 7га
Слайд 25Какие задачи ставили в начале урока?
Выяснить, что такое а, га?
Выявить, какую
взаимосвязь они имеют с другими единицами площади?
Слайд 30Задачи урока
Формировать представления о соотношениях между единицами площади
Формировать умения решать текстовые
задачи, содержащие единицы площади
Развивать мыслительные операции (аналогия, анализ, синтез, обобщение и т.д.)
Активизировать рефлексивные способности
Развивать мыслительные операции (аналогия, анализ, синтез, обобщение и т.д.)
Активизировать рефлексивные способности
Слайд 32Организация начала занятия
Приёмы:
«Договорите слово»
«Математическое лото»
Результат:
Ученики включены в деловой ритм
Слайд 33Актуализация знаний
Приёмы:
«…лишний»
«Опрос»
«Оцени себя!»
Результат:
Ученики подготовлены к постановке проблемы
Слайд 34Создание проблемной ситуации
Приёмы:
«Информационная недостаточность»
«Цель»
Результат:
Сформулированы задачи урока
Слайд 35Поиск решения проблемы
Приёмы:
«Учимся вместе»
Проблемный диалог
Результат:
Получение новых знаний и соотнесение их с
полученными ранее
Слайд 36Первичное закрепление
Приёмы:
«Лови ошибку»
Проблемный диалог
«Учимся вместе»
«Оцени себя!»
Результат:
Пробное применение знаний
Слайд 37Решение проблемы
Приёмы:
«Учимся вместе»
«Оцени себя!»
Результат:
Сформулированные аргументы
Общая точка зрения
Пробное применение знаний
Слайд 38Итог урока и рефлексия
Приёмы:
«Опрос-итог»
«Оценочное окно»
Результат:
Получение достоверной информации о достижении всеми учащимися
планируемых результатов обучения
Осознание учащимися собственных сложностей
Мотивация на продолжение изучения темы
Осознание учащимися собственных сложностей
Мотивация на продолжение изучения темы
Слайд 39Домашнее задание
Приёмы:
Идеальное домашнее задание
Результат:
Есть возможность применить новые знания в нестандартной
ситуации
Слайд 40Эффективность урока
Форма урока, его структура, приёмы работы соответствуют целям урока, возрастным
особенностям учащихся, индивидуальным особенностям класса
Поставленные цели были достигнуты в ходе активной совместной учебной деятельности
Каждый учащийся в итоге урока попытался осознать свои сложности, пробелы в знаниях
Поставленные цели были достигнуты в ходе активной совместной учебной деятельности
Каждый учащийся в итоге урока попытался осознать свои сложности, пробелы в знаниях
