Презентация, доклад по литературному чтениюЧтение

школьного возраста».

Руководитель проекта:
Гусарова Любовь Алексеевна
учитель нач. классов
высшая категория
МОУ «Средняя школа №2»

1-а класс

к возникновению читательской самостоятельности, как личного качества младшего школьника. Проблемный вопрос: Что может сделать каждый из учащихся, чтобы научиться продуктивно читать, выбирать нужную книгу и развиваться, как творческая личность?

Реализация:
1. Учебная деятельность.
2. Внеурочная деятельность (кружок
«Буду настоящим читателем»)
3.Работа с родителями(электронное общение по e-mail: тематические сообщения, консультации, решение оперативных вопросов, памятки, анкетирование, тесты)
4.Электронный дневник(выставки)

Проект:
« Как привить любовь к чтению?»

с конкретным направлением, с социальной реальностью в повседневной жизни):получение школьниками знаний о содержании трёх шагов технологии продуктивного чтения, читательских умениях и способах разметки текстов для ведения «диалога с автором».
Результаты второго уровня (формирование позитивного отношения школьника к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом):демонстрация навыков по применению читательских умений и знаний о трёх этапах технологии работы с текстом в коллективной деятельности под руководством взрослых. Осознание содержания структуры технологии; усвоение таких понятий технологии, как «прогнозирование», «диалог с автором», «комментированное чтение». Способность самостоятельно мыслить в процессе обсуждения прочитанного, проявлять интерес к чтению книг, любовь к добру, к благородным, бескорыстным поступкам, к природе, науке и искусству.
Результаты третьего уровня (приобретение школьниками опыта самостоятельного социального действия):приобретение опыта использования в практике основных читательских умений, приёмов работы с текстом, аргументирования своей точки зрения, ведения диалога с автором, проявление способности уважать всякий честный труд, талант, гений, сознание солидарности каждого отдельного человека с родиной, человечеством и желание быть им полезным.
Эффект – демонстрация интереса и мотивации к чтению книг.