Презентация, доклад по литературному чтению: Развитие навыков чтения

развитие четкости произношения 2. Упражнения на развитие подвижности речевого аппарата 3. Упражнения, развивающие боковое зрение и обрабатывающие прямой взгляд 4. Упражнения, вырабатывающие внимание к слову и его частям 5. Упражнения, развивающие оперативную память, устойчивость  внимания 6. Упражнения, развивающие гибкость и скорость чтения про себя и вслух 7. Упражнения, способствующие синтезу восприятия и понимания 8. Упражнения, развивающие логическое мышление 9. Упражнения на развитие навыка осознанного чтения 9.1 Логические упражнения 9.2 Игры по составлению слов 10. Упражнения на формирование навыка правильного чтения 11. Упражнения на развитие выразительности чтения

рот. Вдох – задержка дыхания – выдох. Вдох – выдох по порциям. 2) «Гудок приближается и удаляется»: вдох – на выдохе произносим м-м-м-м, н-н-н-н-н. 3) «Рычание собаки»: вдох – на выдохе р-р-р-р-р. 4) «Воздух, выходящий из проколотой шины велосипеда»: с-с-с-с-с. 5)Летела оса около носа: с-с-с. Летел комар и звенел: з-з-з. Сел на лоб, мы его хлоп – И поймали: з-з-з. Пусть летит!

являющиеся предпосылкой правильного и скоростного чтения

1) Чтение сочетаний двух-трех согласных с гласными:
2) Читаем, медленно, в умеренном темпе: убыстряя темп:
ЖЗИ          ТНО              КТРИ ДРУ          ЗБИ              СТРУ
Вороб_ сидел_ на ветк_ и чирикал.
Скороговорки
Лена искала булавку. Булавка упала под лавку. Под лавку залезть было лень, Искала булавку весь день.
а) Прочитай скороговорки орфографически.  б) Прочитай скороговорки орфоэпически.  в) Работа с табличками: дети читают скороговорку в соответствии с заданием.

смотрим внимательно:
ОИЭ           АОЕЯ          ЕАЁИО ЯОЮ          АЮОЕ        ЭЁЮЯУ ЫЯЮ         УЁЮУ         ЮУАОЮ
2) Читаем гласные с ударением на одном из них:
ЕАОЕУЫИЭ, ЕАОЕУЫИЭ, ЕАОЕУЫИЭ   ит.п.
Можно разнообразить это упражнение, произнося слоги сначала с ударением на 1-й слог, потом на 2-й и 3-й:
ДА-ДА-ДА,   ДА-ДА-ДА,    ДА-ДА-ДА
3) Сделав глубокий вдох, на выдохе читаем 15 согласных одного ряда (звуками):
Б К З С Т Р М Н В З Р Ш Л Н Х 
4) Читаем цепочку слогов:

5) Читаем слова с наращиванием:
По – вар, жар, смей, пей, шел, вёл.

слова и ответить на вопрос «Есть ли среди этих слов...?» Например:
ОРЕХ   РУЧЕЙ   ПЕРЬЯ   РАЗОГНАЛСЯ  ТРОПИЧЕСКИЕ  ОШЕЛОМЛЁННЫЙ
«Да или нет?»
Дети слушают предложения и определяют, может ли это быть. Если да, то когда, где, почему? Если нет, то требуется доказательно это объяснить.
Выпал снег, Алеша вышел загорать. Автомобиль свистел с прежней скоростью и уходил вперед.
Это упражнение нацелено на внимание к тексту, его сознательное освоение, умение быстро схватить смысл читаемого, точно построить высказывание.
«Дополни предложение»
Кот мяукал...

прятки»
Указывается страница учебника (любая), а затем читается текст. Дети должны найти страницу, глазами отыскать нужную строчку и подстроиться под чтение учителя.
Чтение со счетом слов
Памятка:
1) плотно сожми губы и зубы; 2) читай только глазами; 3) читай как можно быстрее, при этом считая про себя слова текста; 4) ответь на вопрос к тексту (дается перед чтением).

Соедини их так, чтобы получились слова:








2

робкое
Бурное. веселое
Светлое, сердитое
Возбужденное
Серьезное
Возмущенное
Скорбное
Волшебное
Смешное
Героическое
Сонное, солнечное
Добродушное
Сочувствующие
Жуткое
Спокойное
Загадочное
Таинственное
Ликующее
Тоскливое
Печальное
Шутливое
Насмешливое
Хвастливое