Презентация, доклад по литературному чтению на тему Антиципация на уроках литературного чтения в УМК Планета знаний.

«Планета знаний »
Выполнила: учитель
начальных классов
МАОУ «Гимназия № 53»
Клюева М. Р.

Нижний Новгород
2020

Шоу

практическому содержанию образования, конкретным способам деятельности, применению приобретенных знаний и умений в реальных жизненных ситуациях. Необходимое условие успешности литературного образования детей – «обязательность собственной читательской и учебной деятельности учащихся».

мнению Матвеевой Л. А., – значит «стать личностью, которая может и хочет осознавать цели своих учебных действий, в определенной мере самостоятельно их определять, преднамеренно искать и находить нужные средства, способы их достижения, предвидеть результаты своей деятельности, непосредственно осуществлять действия, преодолевая при этом встречающиеся трудности». Достичь высокого уровня активной и осознанной деятельности учащихся возможно посредствам использования антиципации.

действия до его осуществления».
Вильгельм Вундт 1880 год

А. Бакулина

1. Универсальный способ формирования УУД.
2. 70-е г.г. ХХ века – технология продуктивного чтения.
3. Как системообразующий компонент – в методике обучения русскому языку средствами субъективизации.

структурных этапах

I этап

менее чем по трем ориентирам одновременно: название произведения, новые слова (обязательные ориентиры), иллюстрации.

тетради к учебникам
Методические рекомендации для учителя

осознанию и осмыслению жанра сказки как способу выражения народной философии; дать представление о народных и авторских сказках; расширять читательский кругозор учащихся.
Социокультурная: формирование коммуникативной компетенции учащихся (развитие устной и письменной речи); совершенствование навыка правильного, сознательного чтения как показателя общей культуры человека.

интереса…
Воспитательные:
Воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения…
Обогащение нравственного опыта учащихся...

Задачи раздела

развитием
активным формированием мышления и речи
эмоциональной отзывчивостью и доброжелательностью

изучению курса литературного чтения;
Умения организовать свою деятельность и творчески решать поставленные задачи;
способности к самооценке успешности в овладении устной и письменной речи;
позитивного участия в коллективной и групповой работе, умения входить в коммуникацию со сверстниками и взрослыми.

авторские сказки;
сопоставлять героев-животных в народных и авторских сказках;
соотносить автора, название и героев прочитанных сказок;
делить сказку на смысловые части;
рассказывать сюжет сказки, придумывать возможное развитие сюжета;
самостоятельно пользоваться справочным аппаратом учебника, находить информацию в словарях.

и задачи изучения раздела, темы и планировать свои действия для реализации задач урока и заданий к тексту сказки;
осуществлять самоконтроль, коррекцию при выполнении заданий этого раздела;
выделять главное и существенное, строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;
воспроизводить в устной речи и рисунках результаты творческой деятельности на заданную тему;
анализировать свое поведение.

метод антиципация

Андрей Усачев «Пятно»

каждую из них.
Как поступить, если вы забыли название или фамилию автора произведения?











Что объединяет эти произведения?
Кто догадался, почему на доске «пустая» модель?
Какова тема нашего урока? Цель?
Как нам удалось определить тему и цель нашего урока?

выше, когда садится ;
днём молчит, ночью ворчит;
в избе пирогом, а на дворе калачом.








Подумайте, как отгадка связана с нашим уроком?

3. Что еще мы должны узнать по сказку?

ВЁЧАСУЙЕРДНАОНТЯП

значение слов по словарю
Прочитайте значение слов.
Закройте словари. Итак, что обозначают слова









Рассмотрите рисунок. Вы уже можете предположить какая история произошла с собачкой Соней в сказке Андрея Усачева «Пятно»?

разлизывая варенье по всей скатерти»
Выберите правильный ответ из предложенных вариантов и аргументируйте его:
-Красивая
- Умная
- Смелая
- Добрая
Сравним свой ответ с текстом.

Творческое задание.
Дайте рекомендации Соне,
как правильно вести себя.


Ест варенье из банки - …
Не моет лапы - …
Садится на стол - …
Пачкает вещи - …

задач в сфере речевого, интеллектуального, творческого развития учащихся

Средство, которое оживляет учебный процесс, стимулирует устойчивый интерес к предмету «литературное чтение».
Универсальный способ формирования всех видов УУД

и самих себя.
Оно открывается перед ребенком
лишь тогда, когда наряду с чтением,
одновременно с ним и даже раньше,
чем впервые раскрыта книга,
начинается кропотливая работа
над словами».

В. А. Сухомлинский