Презентация, доклад по литературному чтению

письма известна в России с 1997 года. Авторы - американские педагоги Дж. Стил, К.Меридит, Ч.Темпл

отличает использование когнитивных навыков и стратегий, которые увеличивают вероятность получения желательного результата.
Д. Халперн

вопросы.
«Взаимоопрос», «Взаимообучение.

на заданную тему.
После этого мысли, записанные на листках, озвучиваются.

по теме.
2 этап. Парная атака ( 2 – 3 человека).
3 этап. Обсуждение в группах.
4 этап. Учитель пишет на доске. От группы выступает 1 человек.

на 1, 2, 3, 4. У каждого свой №
Каждый № отвечает за свою часть текста
Затем учащиеся рассаживаются иначе. Все 1 номера – вместе, 2 – вместе и т.д. Эти группы называются экспертными.

приемы для объяснения содержания своего раздела.
Далее эксперты возвращаются в свои «родные» группы и обучают своих товарищей.

вопросы – это вопросы на понимание «что между строк», а также вопросы на связывание «выхода за рамки текста».

зрения, объясняет, почему она такова. Другие слушают и задают вопросы на уточнение.
2 ученик, прежде чем высказать свою точку зрения и пояснить ее, обобщает то, что сказал 1 ученик, и задает вопросы на уточнение.
3 ученик, прежде чем высказаться, обобщает то, что сказали 1 и 2 члены группы.
Следующим этапом этой работы, является графическое отображение общих мыслей: плакат или рисунок.

Далее идет чтение статьи, где каждый член группы играет
свою определенную роль. В группе каждый по очереди
играет роль учителя, которая требует от него 5 действий.

ответить.
Объясняет то, что другим осталось неясным.
Дает прогноз возможного содержания.
Дает задание на чтение следующего абзаца.

вопросы учителя.
Уточнение и встречные вопросы учителю.
Выполнение задания, заданного учителем.

быть стержневым по теме.
Форма таблицы

жизненный опыт. Благодаря этому новая информация легче усваивается и присваивается.