Презентация, доклад по физической культуре Формирование начальных представлений о спорте

с.Курумоч
С/П Д/С Белочка
Семенова Олеся Васильевна

менее увлекательные – компьютерные. Все чаще можно встретить во дворе скучающих, равнодушных к спортивным и подвижным играм, слабых и неумелых мальчишек и девчонок. Многие ребята перестали выходить играть во двор, отдавая предпочтение малоподвижным видам деятельности: телеиграм, гаджитам, просмотру мультфильмов. А для ребенка потеря в движениях –это потеря в здоровье, знаниях, развитии. Именно в подвижных играх ребенок получает уникальную возможность максимально проявить собственную активность и творчество, ликвидировать дефицит движений, реализоваться и утвердить себя, получить массу радостных эмоций и переживаний.

обычно называют недостаток времени на игру. Действительно, в большинстве детских садов режим дня столь перегружен организованной образовательной деятельностью, что на свободную игру остается не более часа. Не играют дети еще и потому, что не умеют. Утеряны детские разновозрастные дворовые сообщества. Сейчас крайне редкое явление – родители, играющие с ребенком. Уход игры со двора может свидетельствовать о том, что у современных детей она перестает быть «школой произвольного поведения». Но ни какая другая деятельность для ребенка 4-6 лет эту функцию выполнить не может. А ведь произвольность –это не только действия по правилам, это осознанность, независимость, ответственность, самоконтроль, внутренняя свобода.

как региональный компонент , реализуется авторская программа «Играйте на здоровье» , полностью
построенная на подвижных играх с элементами спорта и игровых упражнениях.

играм с элементами спорта
дети имеют представления о спортивных играх: баскетбол, футбол, бадминтон и др.
сформированы элементарные технико-тактические действия с атрибутами данных игр
развита и обогащена двигательная активность детей
дети становятся инициаторами в организации подвижных игр во дворе, охотно предлагают свой опыт малышам, включают в игры взрослых
сформированы самостоятельность и самоконтроль
развиты положительные морально – волевые качества
сформированы навыки и стереотипы здорового образа жизни.