города Сафоново Смоленской области
Автор: Солозобова О. Д.
2018 г.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад педагогического проекта по формированию элементарных математических представлений у детей второй младшей группы Величина в природе
Содержание
- 1. Презентация педагогического проекта по формированию элементарных математических представлений у детей второй младшей группы Величина в природе
- 2. О ПРОЕКТЕ:Тип проекта: познавательно-игровойУчастники: дети второй младшей
- 3. Актуальность:Использование практической деятельности какдейственного способа формирования у
- 4. Цель: Формирование у детей элементарныхпредставлений о величине
- 5. I этап: подготовительныйЧто мы знаем? Что мы
- 6. II этап: Основной(практический)
- 7. Дидактические игры:«Чьи лапки (ушки, хвостик) длиннее?»; «Выложи
- 8. Слайд 8
- 9. Слайд 9
- 10. Слайд 10
- 11. Слайд 11
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. Слайд 14
- 15. НОД по формированию элементарныхматематических представлений
- 16. Слайд 16
- 17. Слайд 17
- 18. Работа в природном уголке
- 19. Слайд 19
- 20. Слайд 20
- 21. Слайд 21
- 22. Слайд 22
- 23. Наблюдения на прогулке
- 24. Слайд 24
- 25. Слайд 25
- 26. Труд
- 27. Слайд 27
- 28. КоммуникацияЧтение: И. Бунин «Льет дождь, холодный, словно
- 29. Слайд 29
- 30. Работа с родителямиРодительское собрание на тему: «Необходимость
- 31. III этап: Заключительный
- 32. Результаты реализации проектаУ детей сформировались элементарныепредставления о
- 33. Слайд 33
- 34. Слайд 34
- 35. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
О ПРОЕКТЕ:Тип проекта: познавательно-игровойУчастники: дети второй младшей группы, родители, воспитателиСроки реализации: среднесрочный(3 месяца)Формы работы: игровая, познавательная,работа с родителями.
Слайд 1Педагогический проект по ФЭМП
«Величина в природе»
2 младшая группа
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение
детский сад №23 «Колобок»
города Сафоново Смоленской области
города Сафоново Смоленской области
Слайд 2О ПРОЕКТЕ:
Тип проекта: познавательно-игровой
Участники: дети второй младшей группы,
родители, воспитатели
Сроки реализации:
среднесрочный
(3 месяца)
Формы работы: игровая, познавательная,
работа с родителями.
(3 месяца)
Формы работы: игровая, познавательная,
работа с родителями.
Слайд 3Актуальность:
Использование практической деятельности как
действенного способа формирования у детей
элементарных математических представлений
Реализация процесса
познания через
интересные формы разных видов детской деятельности.
Приобщение родителей к организации
пространственной и эмоционально-положительной
образовательной среды, формирование
позиции сотрудничества.
Развитие интереса к окружающему миру, к математике
интересные формы разных видов детской деятельности.
Приобщение родителей к организации
пространственной и эмоционально-положительной
образовательной среды, формирование
позиции сотрудничества.
Развитие интереса к окружающему миру, к математике
Слайд 4Цель: Формирование у детей элементарных
представлений о величине предметов
через ознакомление с
окружающим миром
Задачи:
Формировать умение сравнивать предметы
контрастных и одинаковых размеров
При сравнении предметов соизмерять один
предмет с другим по заданному признаку величины
Обозначать результат сравнения словами:
длинный – короткий, одинаковые (равные)
по длине, широкий – узкий, одинаковые (равные)
по ширине и т.д.
Слайд 5I этап: подготовительный
Что мы знаем? Что мы хотим узнать?
Как мы будем
это делать?
Мониторинговое исследование знаний детей
Выявление проблемы
Поиск и изучение методической литературы,
подбор дидактических, подвижных игр
и игровых упражнений
Разработка и составление плана проекта
Мониторинговое исследование знаний детей
Выявление проблемы
Поиск и изучение методической литературы,
подбор дидактических, подвижных игр
и игровых упражнений
Разработка и составление плана проекта
Слайд 7Дидактические игры:
«Чьи лапки (ушки, хвостик) длиннее?»;
«Выложи дорожку для матрешки»; «Посади
птичку»;
«Накорми зверят»; «Ну-ка, спрячь!»;
«Чудесный мешочек»; «Спрячем мышку в норку»;
«Прокатим мячик в ворота»; «Строим башню»;
«Продолжи ряд»; «Чудесный мешочек»;
«Подбери метелки снеговикам»; «Кто самый высокий?»
Подвижные игры и игровые упражнения:
«Длинные ноги идут по дороге», «Паук и мухи»,
«Попрыгунчики»,
«Подарок для куклы Кати», «Чья дорожка шире?»
«Накорми зверят»; «Ну-ка, спрячь!»;
«Чудесный мешочек»; «Спрячем мышку в норку»;
«Прокатим мячик в ворота»; «Строим башню»;
«Продолжи ряд»; «Чудесный мешочек»;
«Подбери метелки снеговикам»; «Кто самый высокий?»
Подвижные игры и игровые упражнения:
«Длинные ноги идут по дороге», «Паук и мухи»,
«Попрыгунчики»,
«Подарок для куклы Кати», «Чья дорожка шире?»
Содержание работы
в процессе реализации проекта.
Игровая деятельность
Слайд 28Коммуникация
Чтение: И. Бунин «Льет дождь, холодный,
словно лед»; Г. Сапгир «Жираф
и мороженое»,
«Отчего и почему»; р.н.с. «Лиса и журавль»,
«Пузырь, соломинка и лапоть», «Лиса и кувшин»,
«Теремок», «Колобок», «Маша и медведь»
«Отчего и почему»; р.н.с. «Лиса и журавль»,
«Пузырь, соломинка и лапоть», «Лиса и кувшин»,
«Теремок», «Колобок», «Маша и медведь»
Просмотр мультфильмов
«Слоненок», «Почему у пони длинная челка»,
«Самый маленький гном»
Слайд 30Работа с родителями
Родительское собрание на тему: «Необходимость
правильного и своевременного формирования
у детей
элементарных математических представлений
через ознакомление с природой»;
Рекомендация для родителей «Занимательный обед»
(знакомство детей с длиной, величиной овощей
и фруктов);
Рекомендация для родителей «Играем вместе
с детьми»;
Участие родителей в подборе литературно-
поэтических произведений по теме;
Разучивание с детьми считалок и потешек
элементарных математических представлений
через ознакомление с природой»;
Рекомендация для родителей «Занимательный обед»
(знакомство детей с длиной, величиной овощей
и фруктов);
Рекомендация для родителей «Играем вместе
с детьми»;
Участие родителей в подборе литературно-
поэтических произведений по теме;
Разучивание с детьми считалок и потешек
Слайд 32Результаты реализации проекта
У детей сформировались элементарные
представления о величине;
Речь детей обогатилась новыми
словами,
обозначающими величину и ее сравнение;
Предметно-развивающая среда пополнилась
литературой, фотографиями,
иллюстрациями, демонстративным и
раздаточным материалом;
Родители принимали активное участие
в реализации проекта (сбор коллекций, беседы
с детьми, совместное творчество)
обозначающими величину и ее сравнение;
Предметно-развивающая среда пополнилась
литературой, фотографиями,
иллюстрациями, демонстративным и
раздаточным материалом;
Родители принимали активное участие
в реализации проекта (сбор коллекций, беседы
с детьми, совместное творчество)
