Презентация, доклад Оқушылардың агрессиялы мінез-құлқына байланысты проблемалар бойынша психологиялық кеңес беру

психологиялық кеңес беру »

Тақырыбы

жан-жақты эксперименттік
тұрғыдан зерттеу

бойынша теориялық материалдарды талдау;
- мінез-құлқында ауытқушылығы бар балаларға байланысты
психокоррекциялық бағдарламаларын ұсыну.
- мінездегі ауытқушылық мәселесіне теориялық және
әдістемелік талдау жасау, сараптау, бақылау
- орталықта, арнайы мектепте, жалпы мектепте мінезінде ауытқушылығы
бар балаларға психологиялық көмек көрсету
жүйесін орнату, құру.

жасөспірімдердің
өзін-өзі бағалау
ерекшеліктері.

Зерттеу пәні.

Қоғамдағы адамдардың өмір сүру нормасы мен ережелеріне
қарама-қарсы бағытталған объектіге  қатерін
тигізіп тиісу (жанды және жансыз нәрселерге),
адамдарға дене зорлығын тидіруші
(жағымсыз күйзеліс, іштей  қысым,
қорқыныш, басқындық жәнет.б.)
мотивацияланған деструктивті мінез-құлық.

қалуының басты себептерінің бірі тәрбие жұмысының дұрыс жүргізілмеуінен деп есептеймін. Еліміздің болашағы – білімді ұрпақ. Мың өліп, мың тірілген қазақ халқы ежелден – ақ, өз ұрпақтарының болашағы мен тәрбиесіне үлкен жауапкершілікпен қарап, ерекше көңіл бөлген. Тәрбие халықтың ғасырлар бойы жинақтап, іріктеп алған озық тәжірибесі мен ізгі қасиеттерін жас ұрпақтың бойына сіңіру, баланың қоршаған ортадағы қарым-қатынасын, дүниетанымын, өмірге деген көз қарасын және соған сай мінез – құлқын қалыптастыру болып табылады.

әдістерді тиімді қолданса,
онда олардың
өзін-өзі бағалау деңгейіне
оң ықпал етеді.

бағалауы.

былайша жіктейді.

Пайдакүнемдік бағытта: құқық
бұзушылық, материалдық, қаржылық,
дүние - мүліктік пайда табуға ұмтылумен
байланысты (ұрлау, тонау, алып – салу,
алаяқтық және т.б.) жасаған теріс әрекеттері.
2. Агрессиялық бағытта: адамға қарсы бағытталған
әрекеттер (бағыттану,бұзақылық, ұрып –соғу,өлтіру, зорлау)
3.Енжар тип: белсенді өмір сүруден қашуға, азаматтық
борыштарын өтеуден қашуға,
жеке мәселелерді
шешкісі келмеуге ұмтылу
(жұмыстан, оқудан бас тарту, кезбелік, маскүнемдік,
нашақорлық, өзіне -өзі қол жұмсау)

хабарлардың көрсетуі.

Жағымсыз әлеуметтің әсері

психикалық зақымданулар

шабуыл

ату, өлтіру

зорлық-зомбылық

төбелес

Мінездің акцентуациясы

алатын фактілер

Пікірін айтуға жол ашатын әңгімелер

Көркемфильмдегі кейіпкердің жағымды, жағымсыз әрекеттері бала жүрегінен орын

Жанұялық жақсы дәстүрлер қалыптастыру

Баспасөз материалдары

шеше мен әкенің адамгершілік тазалығы да балаларда сондай бейнеледі. Мектеппен ата-ананың міндеті - әр балаға бақыт сыйлау. Бақыт алуан қырлы. Ол – адамның өз қабілетін ашып, қоршаған дүниенің әсемдігінен ләззат алып, басқалар үшін әсемдік жасауына, басқа адамды сүйіп, өзі де біреудің сүйіктісі болып, балаларды нағыз адам етіп өсіре біліунде.

В.А. Сухомлинский «Балаларға жүрек жылуы»

2-кесте. Жасөспірімдердің сезімдері мен
эмоцияларының басқара білу нәтижесі

біліктердің,
дағдылардың жоқтығынан немесе теріс тәрбиеден
бұзылғандығынан, мінез – құлқындағы жағымсыз
таптаурындардың қалыптасқандығынан баланың,
жеткіншектің өзін дұрыс ұстамайтындығынан
туындайтын әлеуметтік –педагогикалық олқылықтар;
ә) жайсыз отбасылық қарым – қатынастардан,
баланы тәрбиелеуде ұлттық салт – санада қалыптасқан
этнофункционалдық ерекшеліктерді мүлдем ескермеуден,
отбасыдағы жағымсыз психологиялық ахуалдан, оқудағы жүйелі
сәтсіздіктерден, сынып ұжымындағы құрбыларымен өзара
қарым – қатынастың орнамағандығынан, ата – аналарының,
мұғалімдердің ,сыныптас жолдастарының және т.б.
дұрыс емес әділетсіз, дөрекі, қатал қатынастарынан
туындайтын тереі психологиялық
жайсыздықтардан;

Жасөспірімдердің ауытқушы мінез – құлқының
себептері мен факторлары:

1

дағдайындағы
ауытқушылықтарымен, жас ерекшелік
дағдарыстарымен,
мінез акцентуациясымен және
басқа да физиологиялық және психоневрологиялық
ерекшеліктер себептерімен;
в) қараусыз қалуымен, қоршаған ортаның кері ықпал етуімен және
осының негізінде дамитын әлеуметтік – психологиялық
ауытқушыбен, әлеуметтік және жеке құндылықтарының
жағымсыз түрге ауысуымен.
Мінез - құлқында ауытқушылғы бар балалардың мінезін,
қарым -қатынасын, өзін - өзі бағалау ауытқушылығының
алдын алу, оларды психологиялық иммунизациялауды
қажет етеді, яғни, әлеуметтік - құзырлы адам болып
қалыптасуы үшін мінез - құлықтың, қарым - қатынастың,
өзін - өзін бағалауының психогенетикалық
дағдыларына, дұрыс таңдау жасай алу біліктерін
үйрету [38.22].
Бұл мақсаттарды орындау үшін
қоғамдық дағдарыстың жағымсыз әсерлерін
жоятын және түзейтін әлеуметтік - педагогикалық
жағдайларды құруға бағытталған мектеп саясатын
шығару қажет.

2

(түсінбеушілік, тұрмыстың
төмендігі, әке-шешенің ажырасуы,
ішкілікке салыну т.б).

Жағымсыз әлеуметтің әсері .
Мінездің акцентуациясы, психикалық зақымданулар.
Баланың фантазиясына әсер ететін
теледидар арнасынан сапасыз
хабарлардың көрсетуі: төбелес, шабуыл,
зорлық-зомбылық, ату, өлтіру .

Агрессивті мінез-құлықтың себептері:

бала жүрегінен орын;
Пікірін айтуға жол ашатын
әңгімелер;
Жақын адамдар мен таныстардың
өмірінен
тағылым алатын фактілер;
Баспасөз материалдары.

Баланың агрессиялық мінез-құлығының
алдын алу жолдары:

сынып оқушыларының өзiн-өзi бағалауының көрсеткiш деңгейі (%)

Қоғамдық
жұмыстарға
араласа
бастайды;

Отбасында
өз орнын
білетін
болады

Қайта бойында дөрекі мінез біткен балаңыздың  көзқарасын  өзгертіп, өзіңізбен  тіл  табысу  үшін жылы сөйлесіңіз.
     1. Баланың әр күнді  бастауы, қарсы алуы сәтті болуы керек. Ол үшін таңертең баланы оятқанда жайлы, баппен оятыңыз, ол сіздің күлімдеп, мейіріммен өте жақсы көріп тұрғаңызды көру керек.
 
    2. «Сен жалқаусың, дөрекісің, ақымақсың» деген  сөзді ешуақытта ауызыңыздан шығармаңыз. Қайта: «Сенің кешке дейін түк бітірмей жататының жаныма батады. Ішің пысқан жоқ па? Бір кішкентай ғана іс істесең, біз саған рақмет айтар едік» деген  құлаққағыс айтып қойыңыз.
 
    3. Баланың  тентектігін «тентек» сөзбен  бетіне  басуға болмайды. Дауысыңызды  жұмсартып, жүрегіне жетерлік жылы сөз айтыңыз.
 

шығарады
5.Ата-аналар баланы екі ғибадатпен тәрбиелейді
6.Ата-аналар өз баласына беделді емес
7.Ата-аналар балаларын бірдей жақсы көрмейді
8.Ата-аналар өз балаға сенбейді
9.Ата-аналар баланы бір-біріне қарсы қояды
10.Ата-аналар баламен араласпады
11.Баланың достарына үй есіктері жабық болғанда
12.Ата-аналар өзінше өмір сүреді,бала өз-өзінді артық етіп сезеді.
13.Ата-аналар ұсақ-түйек қамқорлықты көрсетеді.

басқыншылықты болса...
Балаңызды қандай болса да қабылдаңыз.
Бала еліктейді,сондықтан сіз,сіздің жақындарыңыз, басқыншылықты көрсетпендер.
Балаға талаптарын қойғанда,оның мүмкіндіктерін есептеңдер.
Жанжалды басыңыз,баланың назарын басқаға аудару.
Баланы дұрыс қарым-қатынас жасауға үйрету.
Баланың ой-өрісін кеңейтіңіз.
Өзара  іс-әрекетке қосыңыз.
Баланың жеңіл басыншылық көрсеткіштерге назар аудармаңыз.

уақытта тоқтай аламын.
Мен тыныштықты сақтай аламын.
Мен келесі рет ашуды одан да тезірек басамын.
Мен өз қателерімді мойындаймын.

мектеп тәрбиесі біріккенде ғана толық тәрбие болады» деген сөзін ұмытпаңыздар.
 
5. Ер жеткен баланы тыңдамауға болмайды. Кейбір сауалдарға жауап бермесе, үндемеңіз. Егер абайсызда ұрыса қалсаңыз, артынан кешірім сұраңыз. Сіздің кешірім сұрауыңыздан кейін ол мүлде жақсы қырынан көрінуі мүмкін.
 
  6. Бар нәрсені жасырып, ұл – қызыңызға жоқтан басқаны айтудан сақ болыңыз.

дамыту
қажеттілігін
қалыптастыру

Отбасы
тәрбиесі

Рухани-
адамгершілік
тәрбие

Интеллектуалды
мәдениетті
дамыту

Кәсіби-
шығармашылық
тәрбие

Еңбек ж/е
экономикалық
тәрбие

Азаматтық-
патриоттық ,
құқықтық ж/е
полимәдениеттік
тәрбие

Дене тәрбиесі
мен СӨС
және денсаулық
қорғаушы орта
қалыптастыру

Эстетикалық
тәрбие

және мәдени дамуымызға байланысты көптеген
өзгерістер енгізді. Яғни қоғамымыздың қарқынды әлеуметтiк дамуы
белсендi, жасампаз тұлғаны қалытастыруға жоғарланған талап қояды.
Әсіресе білім беру жүйесін одан әрі жетілдіру, үздіксіз білім берудің
бірыңғай жүйесін құру, оқу мен тәрбие үрдісінің сапасын жоғарлату
мен білім беру үрдісінде оқушылардың тұлғалық
сана-сезімдерінің дамыту болды. Сондықтан агрессиялық
балалардың мінез-құлқын тәртіпке келтіруде мына бағыттарда жұмыс жасалуы
қажет:Агрессиялық балалардың өз ашу-ызасын басқаға зияны тиіп кетпейтіндей
күйде төмендетуге үйрету. Балаларды әртүрлі жағдайларда өзін-өзі ұстай алуға,
іс-әрекетіне бақылау жасап, өзін-өзі басқару әдістеріне үйрету.
Дау-дамай жағдайларында жағымды қарым-қтынас жасай алуға дағдыландыру.
Адамдарға сену, жаны ашу (эмпатия) сияқты қасиеттерді қалыптастыру.
Дарынды психолог әрі педагог Жүсіпбек Аймауытовтың «Дәрігер адамның денесін
сауықтыратын болса, мұғалім адамның ақылын, мінезін, жанын сауықтырады» деген
қағиданы ұстана отырып, өркениетті заманда жас ұрпақты тәрбиелеуде, психолог
мамандармен бірлесе отыра жұмыс жасап, тәрбиенің тиімді болу жағын
қарастырған жөн.