Презентация, доклад отчета по методической теме Личностно-ориентированное обучение младших школьников на основе активных форм обучения в условиях реализации ФГОС.

классов МСОШ № 31

Рябушкиной Натальи Анатольевны

в условиях реализации ФГОС.

2014 г

который ими осознается как необходимый в повседневной жизни (опыт решения проблем, общения и т.д.), то есть опыт жизнедеятельности.

способностей обучаемых, раскрытия и развития личности каждого ребенка, его самобытных индивидуальных особенностей.

условий в учебно – воспитательном процессе, направленных на развитие познавательно-творческой активности каждого ребенка, как средства формирования
его личности.

в познавательной и творческой деятельности учащихся; развивать навыки самообразования и самоконтроля у младших школьников;
повышать уровень активности и комфортности обучения учащихся, используя оптимальные формы и способы организации учебно - воспитательного процесса.

поиск информации с презент.

активные
формы
работы

и внеурочной деятельности;
содействие самореализации школьника через участие в интеллектуальных, творческих конкурсах, олимпиадах коллективных и индивидуальных проектах и исследованиях.

аргументи
рованность

применение ЗУН

2011

2014

68%

участие в КТД-92%

творческие работы- 83%

творчес
кий уровень

городские конкурсы, кружки,
студии- 24%

Индивидуальные творческие
проекты-24%

проектно-исследовате
льская деятельность

участие в коллект. творческих
и исследов. проектах-92%

современных электронных учебных материалов, предназначенных для использования на уроках в начальной школе;
развитию навыков самообразования и самоконтроля у младших школьников; повышению уровню комфортности обучения;
повышению активности и инициативности младших школьников на уроке; развитию информационного мышления; формированию информационно-коммуникационной компетенции;
приобретению навыков сотрудничества, формированию навыков компонентов учебной деятельности.

Использование АФО способствует: