Презентация, доклад основной образовательной программы МБДОУ Детский сад Родничок

Шитовой

основных нормативных документов:

Конвенцией ООН о правах ребёнка,
Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,
Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013г. №1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»

образовательных областей
Комплексно-тематический
Вариативности
преемственности

создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.

развитию личности ребенка, сохранению и укреплению здоровья детей, а также воспитанию у дошкольников таких качеств, как:

Патриотизм
Активная жизненная позиция
Творческий подход в решении различных жизненных ситуаций
Уважение к традиционным ценностям

равных стартовых возможностей для полноценного развития каждого воспитанника независимо от нации, языка, социального статуса, психофизических и других особенностей (в том числе с ОВЗ);
создание в группах атмосферы гуманного и доброжелательного отношения ко всем воспитанникам, что позволяет растить их общительными, добрыми, любознательными, инициативными, стремящимися к самостоятельности и творчеству;
максимальное использование разнообразных видов детской деятельности, их интеграция в целях повышения эффективности воспитательно-образовательного процесса;
творческая организация воспитательно-образовательного процесса;
вариативность использования образовательного материала, позволяющая развивать творчество в соответствии с интересами и наклонностями каждого ребенка;
уважительное отношение к результатам детского творчества;
единство подходов к воспитанию детей в условиях дошкольного образовательного учреждения и семьи.

видах деятельности с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей

Основной структурной единицей ДОУ является группа детей дошкольного возраста. Общее количество групп – 6.
Группы общеразвивающей направленности посещает 130 детей;
Группа раннего возраста (1,5 – 2 лет) – 20 человек
1 младшая группа (2 – 3 года) – 20 человек
2 младшая (3-4 года) – 20 человек (из них 1 ребёнок с ОВЗ)
средняя (4-5 лет) – 27 человек (из них 1 ребёнок с ОВЗ)
старшая (5-6 лет) – 25 человек
подготовительная (6-7 лет) – 17 человек (из них 1 ребёнок – инвалид, 2 ребёнка с ОВЗ)

(в соответствии с контингентом воспитанников организации)

дополненные ориентирами, связанными с реализацией приоритетного направления деятельности организации (с учётом части, формируемой участниками образовательных отношений)

Особенности оценки основных (ключевых) характеристик развития личности влспитанников

Целевые ориентиры развития воспитанников на этапе завершения дошкольного образования

игровых ситуациях

в режимных моментах

на НОД и совместной деятельности

Беседы с родителями, анкетирование

образовательной области прописаны:
основные задачи психолого-педагогической работы;
формы организации образовательной деятельности:
- в режимных моментах,
- в совместной деятельности педагога и детей,
- в самостоятельной деятельности детей,
- во взаимодействии с семьями.

Содержание психолого-педагогической работы по освоению основной образовательной Программы по всем образовательным областям
- социально-коммуникативное развитие;
- познавательное развитие;
- речевое развитие;
- художественно-эстетическое развитие;
- физическое развитие.

продуктивной (конструктивной) деятельности;
формирование элементарных математических представлений;
формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.

у воспитанников интереса к различным видам игр;
Всестороннее воспитание и гармоничное развитие детей в игре (эмоционально-нравственное, умственное, физическое, художественно-эстетическое и социально-коммуникативное);
Развитие самостоятельности, инициативы, творчества, навыков саморегуляции; формирование доброжелательного отношения к сверстникам, умения взаимодействовать, договариваться, самостоятельно разрешать конфликтные ситуации.

парциальные программы, методическая литература, наглядно-дидактические пособия)