Презентация, доклад Орловой В.В. по педагогическому проекту Человек и природа

г.Нижнеудинск»

Проект «Человек и природа»

Воспитатель МКДОУ №12 Орлова В.В.

г. Нижнеудинск 2017 г.

весеннего ручья и звон серебряных колокольчиков в бездонном летнем небе, шорох снежинок и завывание вьюги за окном, ласковый плеск волны и торжественную тишину ночи, - услышал, и, затаив дыхание, слушает сотни и тысячи лет чудесную музыку жизни.
В.А.Сухомлинский

Актуальность:
Дошкольное детство – начальный этап формирования личности человека, его ценностной ориентации в окружающем мире. В этом возрасте осознанно правильное отношение детей к природе строится на чувственном ее восприятии, эмоциональном отношении к ней и знании особенности жизни, роста и развития отдельных живых существ. В условиях образовательного процесса расширяем и укрепляем связь с природой, развиваем взаимодействие и бережное отношение к природе. Дети 4-5 лет любознательны, они для своих детских исследований рвут цветы, ломают ветки, ловят жуков. В этот период нужно закладывать позитивное отношение к природе, к «рукотворному миру», к себе и к окружающим людям. А системно-деятельностный подход позволяет создать условия, в которых дети и взрослые выступают активными участниками образовательного процесса.

Поэтому формирование экокультуры и природоохранного сознания необходимо воспитывать с ранних лет.

созидательного отношения к объектам природы посредством различных видов деятельности.

1. Организовать наблюдения детей за объектами природы; 2. Развивать умение делать выводы, устанавливая причинно-следственные связи между объектами природы;
3. Развивать связную речь: умению рассуждать;
4. Развивать навыки коммуникативного общения;
5.Совершенствовать творческие способности и воображение детей;
6. Развивать умение видеть красоту окружающей нас природы;
7. Воспитывать навыки экологически безопасного поведения в природе, выполняя правила безопасного поведения; 8. Воспитывать чувство сопереживания и желания помочь нуждающимся объектам природы: растениям, насекомым, животным, птицам, человеку;
9.Организовать совместную познавательно-исследовательскую деятельность дошкольников, педагогов, родителей через СДП;
10. Активизировать участие родителей в экологическом воспитании ребенка.

составу участников: групповой;
По целевой установке: познавательный, исследовательно-творческий, информационно-практико-ориентированный;
По тематике: тематический.

Участники проекта: педагоги, родители, дети

для родителей, беседы с родителями на тему «Правила поведения в природе», совместные прогулки, праздники, выставка литературы на экологическую тематику, сбор осенних листьев, подвижные игры, труд в природе «Сбор семян», составление описательного рассказа о деревьях, экскурсия в парк.

 

творчества; конкурс «Осенняя фантазия»;
Игровые: дидактические игры, сюжетно-ролевые игры и др.

– обобщающий
(01.04.2017-31.05.2017)

детьми;
Обсуждение с воспитателями, родителями формулировку проблемы;
Планирование продуктов проекта;
Анализирование опыта педагогов;
Изучение методической литературы по теме;
Подборка дидактических, пальчиковых и подвижных игр по теме проекта;
Разработка и систематизация консультативного материала для родителей.

солнце?», «Польза или вред от насекомых», «Красная книга», «Как вести себя в природе», «Чем богата земля?», «Все живое на земле – родное», «Берегите птиц», «Жалобная книга природы», «Деревья - легкие земли», «Что было бы, если б исчезли леса (птицы, животные и т. д.?»;
Чтение книг, поговорок по данной тематике;
Организация театрализованной и сюжетно-ролевой игры;
Заучивание стихотворений, отгадывание загадок о животных;
Наблюдение за растениями в группе и на участке;
Дидактические игры «Найди отличие», «От какого дерева листок»;
Лепка насекомых, животных из пластилина;
Оформление альбома «Жалобная книга природы»;
Рисование рисунков «Природа вокруг нас», «Зимний пейзаж», «Мое любимое дерево»;
Составление рассказов - жалоб объектов природы;
Дидактические игры «1,2,3 к дереву беги», «Что такое хорошо, что такое плохо», «Узнай и назови», «Вершки и корешки», «Я знаю»;
 

Для специалистов:
Прослушивание музыки «Голоса птиц», «Звуки природы» и др.;
Подвижные игры «День и ночь», «Совушка – сова», «Медведь и пчелы»;
 
Для родителей:
Оформление папки – передвижки «Природа вокруг нас», «Защитим природу»;
Изготовление поделок из бросового материала;
Знакомство детей с новыми книгами о природе.

Обобщающий-
01.04.2017-31.05.2017
Творческая выставка детей и взрослых.

(наблюдение, НОД);
• Умение детей видеть и понимать прекрасное в природе (Выставка детского творчества, экскурсии);
• Формирование интереса детей к познанию окружающего мира, чувство сострадания, сопереживания (НОД, наблюдение);
• Активное участие родителей с детьми в мероприятиях экспериментально – познавательного, трудового характера (Совместный хозяйственно-бытовой труд осенью и зимой, целевые прогулки и экскурсии в природу).

в памяти навсегда сохраняются образы, в которых воплощается Родина. Но что может быть прекраснее самой природы! И если вглядываться в нее внимательно, то, сколько самых ярких красок увидишь, и не услышишь даже в самом гениальном произведении искусства. Давайте научим ребёнка любить природу и беречь её, восхищаться ею, и жалеть её. В.А.Сухомлинский