Презентация, доклад Организация проведения диагностических исследований первоклассников (1 класс)

Светлана Александровна

«Об образовании» от 10 июля 1992 № 3266-1 (с изменениями и дополнениями);
- Концепцией модернизации российского образования на период до 2010 года, утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 29 декабря 2001 №1756-р;
- Концепцией федеральных государственных образовательных стандартов от 01 января 2010г., приказ Минобрнауки РФ от 06 октября 2009г. № 373;
- Типовым положением об общеобразовательном учреждении, утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации от 19 марта 2001 № 196 (с изменениями и дополнениями).

и классификация проблем в обучении каждого учащегося.

учащихся, которые направлены на анализ и управление своей познавательной деятельностью.

УМЕНИЕ УЧИТЬСЯ

работа, целью которой является изучение исходного уровня готовности учащихся к обучению – 2-3 неделя сентября;
II этап – промежуточная диагностическая работа, ставящая цель – анализ сформированности УУД;
III этап - итоговая диагностическая работа, ставящая цель - определение достижения учащимися уровня обязательной подготовки и уровня сформированности УУД.

продолжению образования на следующей ступени.
Задачи:
определить степень готовности выпускника дошкольного образования к дальнейшему обучению
выявить те недостаточно сформированные познавательные умения, на освоение которых необходимо обратить самое пристальное внимание в начале обучения на новой ступени образования. 
 

различной форме, преобразование информации из одной знаковой системы в другую; 
умения, связанные с освоением логических приемов познания
сравнение, моделирование, классификация; 
умения, связанные с овладением различными методами познания. 

сформировано частично 1 - действие не сформировано

заданному правилу;

Текст задания:
Внутри маленькой рамочки вы видите фигуру. Рассмотрите ее на своих листах. Возьмите карандаш. Нарисуйте похожую фигуру в большой рамочке (учитель обводит указкой
большую рамочку).

карандаш, отсчитайте от черной клеточки вправо четыре клеточки и пятую закрасьте красным карандашом.
2. Возьмите синий карандаш. От красной клетки отступите вниз через две клеточки и третью закрасьте синим карандашом.
3. Возьмите зеленый карандаш и клеточку,
расположенную слева от синей и через одну
клеточку от нее, закрасьте зеленым карандашом.
4. Возьмите желтый карандаш. Отсчитайте от
зеленой клетки вверх пять клеток и шестую
закрасьте желтым карандашом.

 

Текст задания:
Посмотри на картинки правильно ли разделено слово на слоги ? Если есть ошибки, исправь их.

различие.

Текст задания.
Чего больше: кругов или треугольников? Если кругов больше, то нарисуйте рядом еще один круг.
Если треугольников
больше, то нарисуйте
еще один треугольник.

признаков

Текст задания
На одном из этих рисунков нужно нарисовать белочку. Подумайте, на каком рисунке вы бы ее нарисовали. От белочки к
этому рисунку проведите
карандашом линию.

различие.

Текст задания:
Отбери из этих четырёх картинок ту, в названии которой первый звук такой же, как и в слове «ласточка».