Воспитатель:
Скворцова Наталья Борисовна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Организация экспериментирования и экологическое образование как система создания развивающей среды в детском саду
Содержание
- 1. Презентация Организация экспериментирования и экологическое образование как система создания развивающей среды в детском саду
- 2. Мир, окружающий ребенка, - это, прежде всего
- 3. Актуальность:Недостаточно развитыми на данном возрастном этапе у
- 4. Цель: Формирование элементарных экологических знаний о ценностях природы, накопления опыта, гуманного отношения к ней.
- 5. Развивать у детей экологические представления, знания о
- 6. Формирование начала экологической культуры у детей младшего
- 7. Экологическое образование должно реализовываться через разные
- 8. ПосмотретьПотрогать, подействоватьПонюхатьПослушатьПопробовать на вкусВыразить чувства, эмоцииРассказать Алгоритм исследования объектов
- 9. совместная деятельность в режимные моментынепосредственно образовательная деятельностьсвободная самостоятельная деятельность детей.Работа с детьми
- 10. Элементы
- 11. Предметно-развивающая среда Она может быть использована в
- 12. Работа с детьми
- 13. В экологическом воспитании детей очень важно проведение природоохранных акций.
- 14. Слайд 14
- 15. Слайд 15
- 16. Экологическая тропа
- 17. Огород
- 18. Цветник
- 19. Экспериментирование Создается для развития у детей познавательного
- 20. Слайд 20
- 21. Слайд 21
- 22. Слайд 22
- 23. Книги необходимы разные: - справочные, - методические, - детские.
- 24. Игра среди всех других видов деятельности имеет
- 25. Слайд 25
- 26. Слайд 26
- 27. Слайд 27
- 28. Слайд 28
- 29. Слайд 29
- 30. Работа с родителями Мероприятия
- 31. Слайд 31
- 32. Эффективным средством взаимодействия детского сада и семьи
- 33. Методическое обеспечение и дидактические материалы
- 34. Слайд 34
- 35. Слайд 35
- 36. Результатысформированы начала экологической культуры у детей;сформировано осознанно
- 37. Спасибо за внимание!
Мир, окружающий ребенка, - это, прежде всего мир природы с безграничным богатством явлений, с неисчерпаемой красотой. Здесь, в природе, вечный источник детского разума.В. Сухомлинский
Слайд 1Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №26» «Организация экспериментирования и экологическое образование
как система создания развивающей среды в детском саду»
Слайд 2Мир, окружающий ребенка, - это, прежде всего мир природы с безграничным
богатством явлений, с неисчерпаемой красотой. Здесь, в природе, вечный источник детского разума.
В. Сухомлинский
В. Сухомлинский
Слайд 3Актуальность:
Недостаточно развитыми на данном возрастном этапе у детей наблюдательности, внимания и
осознанности поведения в природе.
Нарушением детьми правил поведения в природе, неумением устанавливать простейшие причинно – следственные связи.
Отсутствием внимания родителей к экологическому воспитанию детей.
Нарушением детьми правил поведения в природе, неумением устанавливать простейшие причинно – следственные связи.
Отсутствием внимания родителей к экологическому воспитанию детей.
Слайд 4Цель: Формирование элементарных экологических знаний о ценностях природы, накопления опыта, гуманного
отношения к ней.
Слайд 5
Развивать у детей экологические представления, знания о ценности природы и правилах
поведения в ней.
Формировать у детей интерес к явлениям
природы
Знакомить с некоторыми характерными особенностями времен года (опадают листья, выпал снег, побежали ручьи и т.п.)
Формировать нравственные представление о бережном отношении к природе, учить обращать внимание на ее красоту.
Учить устанавливать причинно-следственные связи.
Формировать у детей интерес к явлениям
природы
Знакомить с некоторыми характерными особенностями времен года (опадают листья, выпал снег, побежали ручьи и т.п.)
Формировать нравственные представление о бережном отношении к природе, учить обращать внимание на ее красоту.
Учить устанавливать причинно-следственные связи.
Задачи:
Слайд 6
Формирование начала экологической культуры у детей младшего дошкольного возраста;
Сформированный у детей
интерес к явлениям природы в разное время года.
Знания характерных особенностей времен года (опадают листья, выпал снег, побежали ручьи и т.п.)
Наличие представлений о бережном отношении к природе, умение видеть ее красоту.
Желание общаться с природой и отражать свои впечатления через различные виды деятельности.
Знания характерных особенностей времен года (опадают листья, выпал снег, побежали ручьи и т.п.)
Наличие представлений о бережном отношении к природе, умение видеть ее красоту.
Желание общаться с природой и отражать свои впечатления через различные виды деятельности.
Ожидаемый результат
Слайд 7
Экологическое образование должно реализовываться через разные виды деятельности ребенка:
- экспериментирование,
-
наблюдение,
- труд,
- игра,
- музыкальная деятельность,
- изобразительная деятельность,
- физическая деятельность.
Слайд 8
Посмотреть
Потрогать, подействовать
Понюхать
Послушать
Попробовать на вкус
Выразить чувства, эмоции
Рассказать
Алгоритм исследования объектов
Слайд 9совместная деятельность в режимные моменты
непосредственно образовательная деятельность
свободная самостоятельная деятельность детей.
Работа
с
детьми
Слайд 10 Элементы развивающей
экологической среды
групповой уголок природы;
огород;
цветник;
экологическая тропа;
наличие пособий, игрушек, наглядного материала.
Слайд 11Предметно-развивающая среда
Она может быть использована в познавательных и оздоровительных целях,
для развития у детей навыков труда и общения с природой, для экологического воспитания дошкольников
Слайд 19Экспериментирование
Создается для развития у детей познавательного интереса, интереса к исследовательской
деятельности и способствует формированию научного мировоззрения.
Слайд 24Игра среди всех других видов деятельности имеет в дошкольном детстве первостепенное
значение. Экологическое воспитание детей в детском саду необходимо построить на игровой основе - с большим включением в педагогический процесс разных видов игр.
Слайд 30 Работа с родителями
Мероприятия с целью повышения компетенции
родителей в вопросах экологического воспитания.
Мероприятия, объединяющие родителей и детей с целью лучше узнать ребёнка, наладить содержательное общение.
Мероприятия в семье, используемые в работе ДОУ с целью повышать инициативность и заинтересованность родителей.
Слайд 32Эффективным средством взаимодействия детского сада и семьи по экологическому развитию дошкольников
является совместная деятельность родителей и детей, которая обеспечивает формирование сознательной экологической компетентности всех ее участников.
Родители принимают активное участие в выставках: «Осеннее ассорти»
Родители принимают активное участие в выставках: «Осеннее ассорти»
Слайд 36Результаты
сформированы начала экологической культуры у детей;
сформировано осознанно правильное отношение к объектам
и явлениям природы, экологическое мышление;
развиваются умственные способности детей, которые проявляются в умении экспериментировать, анализировать, делать выводы;
у детей появилось желание общаться с природой и отражать свои впечатления через различные виды деятельности.
![Презентация по обучению грамоте : Буквы н, Н, звуки [н], [н’] (1 класс)](/img/tmb/1/40396/5bde4039b0994e7000cfdc5bc06421a6-800x.jpg)
