Марина Сергеевна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Организационный момент на уроках в начальной школе
Содержание
- 1. Презентация Организационный момент на уроках в начальной школе
- 2. Организационный момент.Цель: включение учащихся в деятельность на
- 3. Тут затеи и задачи, Игры, шутки,
- 4. 2. Начало урока с элементами театрализации:
- 5. ЗагадкиШуточная загадка может быть предложена на уроке
- 6. Эпиграф к уроку.1.Уметь разборчиво писать – первое
- 7. Пословицы, поговорки:Грамоте учится – всегда пригодиться.2. Красна
- 8. Слайд 8
Организационный момент.Цель: включение учащихся в деятельность на личностно- значимом уровне. «Хочу, потому что могу».• 1-2 минуты;• У учащихся должна возникнуть положительная эмоциональная направленность.• включение детей в деятельность;• выделение содержательной области.Приёмы работы:• учитель в начале урока высказывает
Слайд 1Организационный момент на уроках в начальной школе
Выполнила : учитель начальных классов
Иващенко
Слайд 2Организационный момент.
Цель: включение учащихся в деятельность на личностно- значимом уровне. «Хочу,
потому что могу».
• 1-2 минуты;
• У учащихся должна возникнуть положительная эмоциональная направленность.
• включение детей в деятельность;
• выделение содержательной области.
Приёмы работы:
• учитель в начале урока высказывает добрые пожелания детям; предлагает пожелать друг другу удачи (хлопки в ладони друг друга с соседом по парте);
рифмованное начало урока;
с элементами театрализации;
с загадки;
с эпиграфа к уроку, девиз
пословицы, поговорки
Настроить детей на работу, проговаривая с ними план урока («потренируемся в решении примеров», «познакомимся с новым вычислительным приёмом», «напишем самостоятельную работу», «повторим решение составных задач» и т. п.)
• 1-2 минуты;
• У учащихся должна возникнуть положительная эмоциональная направленность.
• включение детей в деятельность;
• выделение содержательной области.
Приёмы работы:
• учитель в начале урока высказывает добрые пожелания детям; предлагает пожелать друг другу удачи (хлопки в ладони друг друга с соседом по парте);
рифмованное начало урока;
с элементами театрализации;
с загадки;
с эпиграфа к уроку, девиз
пословицы, поговорки
Настроить детей на работу, проговаривая с ними план урока («потренируемся в решении примеров», «познакомимся с новым вычислительным приёмом», «напишем самостоятельную работу», «повторим решение составных задач» и т. п.)
Слайд 3Тут затеи и задачи, Игры, шутки, все для вас! Пожелаем всем
удачи –
За работу, в добрый час!!!
Громко прозвенел звонок,
Начинается урок.
Наши ушки на макушке,
Глазки широко открыты,
Слушаем, запоминаем,
Ни минуты не теряем!
1 . Рифмованное начало урока.
Слайд 5Загадки
Шуточная загадка может быть предложена на уроке окружающего мира при изучении
темы «Звездное небо».
Две медведицы смеются:
Эти звезды нас надули!
Нашим именем зовутся,
А похожи на кастрюли!
Две медведицы смеются:
Эти звезды нас надули!
Нашим именем зовутся,
А похожи на кастрюли!
Слайд 6Эпиграф к уроку.
1.Уметь разборчиво писать – первое правило вежливости.
В.О.Ключевский.
2.Обращаться с языком
кое-как – значит и мыслить кое-как: неточно, приблизительно, неверно. А.Н. Толстой.
3. Мало иметь хороший ум, главное – хорошо его применять. Р.Декарт.
3. Мало иметь хороший ум, главное – хорошо его применять. Р.Декарт.
Слайд 7Пословицы, поговорки:
Грамоте учится – всегда пригодиться.
2. Красна птица пеньем, а человек
– ученьем.
3.Делу время, потехе час.
4. Больше знай, меньше болтай.
3.Делу время, потехе час.
4. Больше знай, меньше болтай.
