Презентация, доклад Оформление участка в морском стиле подготовительная группа№4 Мультяшки

1 июня по 28 августа Участники проекта: воспитатели, дети 5-6 лет подготовительной группы, родители. Образовательные области: коммуникация, познание, здоровье, чтение художественной литературы.

Тип проекта: исследовательски-творческий

облик, более интересно организовать свободную деятельность детей на участке детского сада в теплое время года. Все дети от природы любознательны — им интересно практически все, так как каждый день приносит для них новые открытия. Детская игровая площадка для детей в саду — самый лучший подарок для любознательных исследователей.

образовательного учреждения.
Это целенаправленный процесс воздействия на личность с целью формирования патриотизма, как качества проявляющегося в любви к своему Отечеству, служению ему. Одно из проявлений патриотизма – любовь к природе родного края, Родине. Это сложное чувство слагается из эмоционально-положительного отношения, устойчивого интереса к природе и желание трудиться в природе, изучать ,исследовать и охраняя её. Поэтому мы решили на педсовете работать над этой проблемой, и разработали проект «Оформление веранды в морском стиле».







.

детей о профессии капитана, о знаменитых мореплавателях. Создать условия для формирования у ребёнка элементов экологической культуры.

моря.
Развивать экологическое мышление и творческое воображение в процессе опытно – исследовательской деятельности детей.
Обобщать представление детей о необходимости света, тепла, влаги, почвы для роста растений.

рыб.
2. Рассматривание альбома фотографий с портретами знаменитых моряков.
Организационная работа 
1. Практическая деятельность по оформлению участка.
2. Высаживание цветов с детьми.
4.Оформление веранды в морском стиле.(подвесные воздушные пузырьки, многофункциональное панно с морскими обитателями)
5. Оформление песочницы (установка колец (воздушные пузырьки в воде)
6. Оформление клумбы цветами и фигурками рыб.

Эйрих Н.В.Создание базы по реализации проекта
2. Беседы о море, о морских рыбах, их отличие от речных рыб .
Беседа с родителями о проведении проекта (книги, открытки , альбомы)
3. Составление плана проведения проекта Разработка стратегий решения возникших проблем.

воды». Опыт «Разная вода» Просмотр мультфильмов и видеороликов, рассказывающих о флоре и фауне подводного мира. Чтение и обсуждение энциклопедий, литературных произведений: Г. Косов «Азбука подводного мира», С.Сахарнов «Кто в море живет?»,Г.Х.Андерсен «Русалочка». Рассматривание и обсуждение репродукций картин И. К. Айвазовский «Ночь. Голубая волна», «Девятый вал», «Чёрное море», «Ураган на море», «Парусник в море»; Социально-коммуникативное развитие Дидактическая игра «Чья тень?», «Четвертый лишний». Сюжетно-ролевые игры: «Путешествие на корабле», «Подводная экспедиция». Развивающая игра «Подводный мир». Беседы о рыбах, о морях и океанах, о подводном мире.   Разрешение проблемной ситуации «Загрязнение окружающей среды».

рыбки». Аппликация «На дне морском». Коллективная рисование на пищевой плёнке«Экзотические рыбки». Пластилинография «Необыкновенные рыбки». Лепка из пластика. Лепка из пластилина «Рыбки играют». Собрание коллекции «Сокровища моря». Прослушивание песен о море, слушание музыки: «Звуки моря», « Звуки дельфина». 

чего морю наряды?», «Я рисую море», Ю. Дулепины «Осьминог», С. Баранова «Дельфины», пословиц и поговорок, загадывание загадок. Физическое развитие Малоподвижные игры «Найди море, реку, океан», «Назови одним словом». Подвижные игры «Море волнуется», «Рыбаки и рыбки».  Формы взаимодействия с семьей - Помощь в изготовлении обитателей подводного мира. - Консультация «Экологическое воспитание ребенка во время отдыха на озёрах ,реках. - Поиск материала : книг,энциклопедий, открыток. 

многофункциональное панно

известно - Нет животных интересней…..

ушко…

по пятам И просят меня: - Прокати, капитан!

модницы,  Модницы -подводницы.

ручью присядем И по мокрой спинке Мы ручей погладим.

следующие результаты:
- повысится уровень активности детей, возрастёт самостоятельность в решении поставленных задач;
изменится стиль поведения детей изучая подводный мир морей и рек.
Привить любовь к родным просторам своей страны и Новосибирской области.

достигли следующих результатов:
- были созданы условия, раскрывающие творческие и интеллектуальные возможности детей, ориентированные на диалогическое взаимодействие детей, родителей, педагогов и способствующие самопознанию, саморазвитию;
- повысился уровень патриотического поведения детей подготовительной группы;
- самый важный результат деятельности нашего проекта – формирование настоящего сообщества детей, воспитателей, родителей, любящих свой родной город Карасук и свою большую Родину –Россию с её огромными просторами ,морями ,озёрами и реками.
- в заключении хочется отметить, что все поставленные цели и задачи успешно решены, дети и родители приняли активное участие в реализации проекта. Результат достигнут.