работы.
Автор: учитель начальных классов Хлусова С.С. МАОУ СОШ № 68 г. Тюмень
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Обмен опытом работы 3 класс
Содержание
- 1. Презентация Обмен опытом работы 3 класс
- 2. Проблемное обучение. Создание в учебной деятельности проблемных ситуаций
- 3. Слайд 3
- 4. Дети самостоятельно называют тему урока «Правописание безударных падежных окончаний» и ставят цель урока.
- 5. Слайд 5
- 6. Специально даю в одном слове неточный ответ.
- 7. Слайд 7
- 8. Разноуровневое обучение. У учителя появляется возможность помогать слабому,
- 9. Работа над правописанием непроверяемых безударных гласных в корне слова
- 10. Слайд 10
- 11. Слайд 11
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. Слайд 14
- 15. Рефлексия. Для чего необходимо знать правописание безударных падежных окончаний? Где это может пригодиться в жизни?
- 16. Слайд 16
- 17. Обучение в сотрудничестве (командная, групповая работа). Сотрудничество трактуется
- 18. Работа в командеУсложненное задание: составить правило нахождения неизвестного компонента по отдельным элементам.
- 19. Слайд 19
- 20. Слайд 20
- 21. Работа в парах.
- 22. ПроверкаАленький цветочек
- 23. Технология использования в обучении игровых методов: ролевых,
- 24. Выучите басню Крылова и проинсценируйте ее. Цель:
- 25. Работа в парах
- 26. Слайд 26
- 27. Исследовательские методы в обучении. Дает возможность учащимся самостоятельно
- 28. Слайд 28
- 29. Слайд 29
- 30. Информационно-коммуникационные технологии. Изменение и неограниченное обогащение содержания образования, использование интегрированных курсов, доступ в ИНТЕРНЕТ.
- 31. Слайд 31
- 32. Проектные методы обучения. Работа по данной методике дает
- 33. Проект «Творчество Бориса Житкова»
- 34. Проект «Загляните в СОЛДАТСКИЙ АЛЬБОМ!»
- 35. Здоровье сберегающие технологии. Использование данных технологий позволяют равномерно
- 36. Физминутка с заданиями по теме урока
- 37. Слайд 37
- 38. Очень приятный и полезный момент урока –
- 39. Слайд 39
- 40. Слайд 40
- 41. Слайд 41
- 42. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
Проблемное обучение. Создание в учебной деятельности проблемных ситуаций и организация активной самостоятельной деятельности учащихся по их разрешению, в результате чего происходит творческое овладение знаниями, умениями, навыками, развиваются мыслительные способности.
Слайд 2Проблемное обучение.
Создание в учебной деятельности проблемных ситуаций и организация активной самостоятельной
деятельности учащихся по их разрешению, в результате чего происходит творческое овладение знаниями, умениями, навыками, развиваются мыслительные способности.
Слайд 4Дети самостоятельно называют тему урока «Правописание безударных падежных окончаний» и ставят
цель урока.
Слайд 8Разноуровневое обучение.
У учителя появляется возможность помогать слабому, уделять внимание сильному, реализуется
желание сильных учащихся быстрее и глубже продвигаться в образовании. Сильные учащиеся утверждаются в своих способностях, слабые получают возможность испытывать учебный успех, повышается уровень мотивации ученья.
Слайд 15Рефлексия. Для чего необходимо знать правописание безударных падежных окончаний? Где это
может пригодиться в жизни?
Слайд 17Обучение в сотрудничестве (командная, групповая работа).
Сотрудничество трактуется как идея совместной развивающей
деятельности взрослых и детей, Суть индивидуального подхода в том, чтобы идти не от учебного предмета, а от ребенка к предмету, идти от тех возможностей, которыми располагает ребенок, применять психолого-педагогические диагностики личности.
Слайд 18Работа в команде
Усложненное задание: составить правило нахождения неизвестного компонента по отдельным
элементам.
Слайд 23Технология использования в обучении игровых методов: ролевых, деловых и других видов
обучающих игр.
Расширение кругозора, развитие познавательной деятельности, формирование определенных умений и навыков, необходимых в практической деятельности, развитие общеучебных умений и навыков.
Расширение кругозора, развитие познавательной деятельности, формирование определенных умений и навыков, необходимых в практической деятельности, развитие общеучебных умений и навыков.
Слайд 24Выучите басню Крылова и проинсценируйте ее. Цель: учиться чувствовать друг друга,
подбирать нужные метапредметные знания. Самооценка – как им самим понравилось выступление и оценка слушателей.
Слайд 27Исследовательские методы в обучении.
Дает возможность учащимся самостоятельно пополнять свои знания, глубоко
вникать в изучаемую проблему и предполагать пути ее решения, что важно при формировании мировоззрения. Это важно для определения индивидуальной траектории развития каждого школьника.
Слайд 30Информационно-коммуникационные технологии.
Изменение и неограниченное обогащение содержания образования, использование интегрированных курсов, доступ
в ИНТЕРНЕТ.
Слайд 32Проектные методы обучения.
Работа по данной методике дает возможность развивать индивидуальные творческие
способности учащихся, более осознанно подходить к профессиональному и социальному самоопределению.
Слайд 35Здоровье сберегающие технологии.
Использование данных технологий позволяют равномерно во время урока распределять
различные виды заданий, чередовать мыслительную деятельность с физминутками, определять время подачи сложного учебного материала, выделять время на проведение самостоятельных работ, нормативно применять ТСО, что дает положительные результаты в обучении.
Слайд 38Очень приятный и полезный момент урока – это рефлексия, когда спрашиваю
у детей: эту задачу мы выполнили? Как оцените – было легко; было трудно, но мы все поняли; было сложно(тогда нужно вернуться к этому вопросу на следующем уроке).
И в конце урока итог – что нового узнали?
