Презентация, доклад Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста.

ОВ № 126»
г. Воронеж

и восторгается ею, пусть в его сердце и памяти навсегда сохраняются
образы, в которых воплощается Родина.
В.А.Сухомлинский

Патриотизм – это чувство любви к Родине. Родина включает в себя природу, территорию на которой мы живем, особенности языка и быта, народно-прикладное искусство, фольклор и многое другое. В настоящее время одной из острейших проблем является воспитание патриотизма. Дошкольные образовательные учреждения, являясь начальным звеном системы образования, призваны формировать у детей первое представление об окружающем мире, отношение к родной природе, к своей Родине и Отечеству. Очевидно, что для этого необходимо определить нравственные ориентиры, способные вызвать чувства самоуважения и единения.

закладываются базовые системы ценностей, формируется мировоззрение, национальное самосознание, нравственно – патриотические позиции. Приобщение детей к народной культуре является средством воспитания у них патриотических чувств и развития духовности.
Работу по приобщению детей к русской народной культуре необходимо начинать уже в младшем дошкольном возрасте. Любовь маленького ребенка – дошкольника к Родине начинается с отношения к самым близким людям – отцу, матери, дедушке, бабушке, с любви к своему дому, улице, на которой он живет, детскому саду, городу.

присущие ему нравственные ценности, представления о добре, красоте, правде, храбрости, трудолюбии, верности. Необходимо широко использовать все виды фольклора (сказки, песенки - потешки, пословицы, поговорки, загадки, хороводы и т. п.) Дети знают и с интересом играют в дидактические игры: «Назови сказку», «Узнай из какой сказки герой», «Загадки и отгадки», «Я начну, а ты продолжи», «Чудесный мешочек». Подвижные игры так же очень важны: «У медведя во бору», «Зайка беленький сидит». Проводим беседы о музеях: Зачем они нужны? Что в них хранится? Кто туда ходит и зачем? Тем самым вызываем интерес к музею и желание создать свой мини- музей в группе. Дети собирают предметы домашнего быта, элементы одежды и обуви, фотографии и пользуются помощью родителей.

Победы». Проводим беседы с детьми: Как праздновали эти праздники наши предки? Какие традиции сохранились? На Рождество заучиваем колядки, русские народные песни. Праздник «Масленица» отмечается и в детском саду, и на празднике в клубе «Ударник», где празднуется Широкая Масленица с песнями, плясками, хороводами, блинами и конфетами . Общение детей и родителей не мало важно в этом этапе становления личности.

семья из трех поколений уже практически ушла в прошлое. А с ней и способы передачи информации, сохранения культурных традиций.
• Бабушки и дедушки все реже передают традиции семьи. Да и сами родители крайне редко играют с детьми в игры своего детства и рассказывают сказки.
• В такой ситуации детский сад становиться местом, где ребенок узнает о культуре, традициях и обычаях своих предков, знакомиться с народным творчеством. Благодаря использованию комплекса разнообразных методов по ознакомлению с различными элементами культуры русского народа у детей появляются не только новые представления о социальной действительности, но и новые эмоциональные оценки, что способствует формированию эмоционально-положительного настроя по отношению к национальной культуре.

Отечества;
Воспитание положительного отношения и интереса к культурно-историческим ценностям;
Подведение детей к осознанию собственной принадлежности к Родине, Отечеству и ощущению себя частью большого человеческого сообщества;
Развитие социальной активности детей: желание в меру своих возможностей участвовать в событиях окружающей социальной действительности.

гордость за свой народ, пробудить чувство любви к Родине;
Развивать внимание, память, мышление, воображение, речь и восприятие у детей;
Развивать нравственные качества личности у дошкольников.

и любви к Родине. Наша работа направлена на активное приобретение культурного богатства русского народа. В основе человеческой культуры лежит духовное начало. Поэтому приобретение ребёнком совокупности культурных ценностей способствует развитию его духовности – интегрированного свойства личности, которое проявляет себя на уровне человеческих отношений, чувств, нравственно – патриотических позиций.

изменилось отношение к членам своей семьи(бабушкам, дедушкам);
Дети стали больше интересоваться жизнью своих близких;
У детей сформировалось чувство гордости и уважения к старшему поколению;
Дети стали добрее, внимательнее, отзывчивее и более любознательны. У них появилось осознанное желание знать о прошлом своей страны.
Данный проект вызвал живой отклик у родителей и родственников старшего поколения. Их заинтересованность способствовала нашему тесному сотрудничеству.