Презентация, доклад Нестандартные виды оценивания творческих работ на уроках английского языка в начальной школе

школе

Из опыта работы
учителя английского языка
МБОУ СОШ № 21
Ноготковой Елены Сергеевны

Система оценивания должна быть сориентирована на оценку сформированности различных компетенций у обучающихся и последующее составление индивидуального образовательного маршрута для каждого обучающегося.  

 Система оценивания, основная задача которой, оценивание учебных достижений каждого обучающегося с целью выстраивания маршрута обучения и корректировки индивидуальных результатов может быть названа формирующим оцениванием.

образовательных стандартов

Оценка предметных, метапредметных и личностных результатов общего образования

Ориентация оценки на деятельностный подход

Комплексный подход к оценке результатов образования

«Встроенность» оценивания в образовательный процесс

материалами
2. Традиционная фиксация в журнале не позволяет увидеть соответствие требованиям
3. Пятибалльные отметки не отражают всего разнообразия качественных оценок
4. Традиции оценивания не позволяют развивать самооценку школьников
5. Традиции оценивания дискомфортны для учеников, отрицательно влияют на их мотивацию

связь
- Оценка ориентирована на конкретного ученика
- Выявляет пробелы

ИТОГОВОЕ
- Осуществляется в конце проекта
- Дает представление о полученных знаниях и навыках
- Отслеживает прогресс

разбивается на 5 тематических разделов

В каждом разделе планируется система текущего контроля, определяется количество баллов по каждому виду деятельности, количество и формы контроля

В рабочей тетради по каждому разделу учащиеся оценивают свои знания и умения в «Языковом портфеле»

ЗАДАНИЙ

Название игры: ___________________________
Цель игры: _______________________________

ЭТИКЕТА, ПРИНЯТЫЕ В АНГЛОЯЗЫЧНЫХ СТРАНАХ.

РАССКАЗОВ.

ИНТОНАЦИЮ.

УЧАЩИМСЯ

только реальные, но и потенциальные достижения учеников, увидеть действительную картину усвоения материала обучающимися;
- формирует ученическую самоорганизацию, предоставляя ученику возможность построить план дальнейших действий по продвижению вперед.