«Гимназия №7»
Научный руководитель:
Кузьмина Надежда Владиславна
учитель начальных классов
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад научной работы на тему Левши - правши. В чём отличие?
Содержание
- 1. Презентация научной работы на тему Левши - правши. В чём отличие?
- 2. Объект исследования: учащиеся 1 – 4 классов
- 3. Задачи исследования:1. Выяснить особенности левшей и
- 4. Методы исследования:Интервьюирование.Анкетирование. Наблюдение.
- 5. Гипотеза: очевидно, левши и правши отличаются не
- 6. Левша – человек, который владеет левой рукой лучше, чем правой.
- 7. Слайд 7
- 8. Слайд 8
- 9. Результаты исследования наличия левшей в начальной школе
- 10. Соотношение количества учеников, обучающихся на 4 и 5
- 11. Соотношение количества отличников
- 12. Вывод: мнение о том, что правши более успешны в учёбе, в нашей гимназии не подтвердилось.
- 13. Тест «Распределение слов на группы».Результат
- 14. Вывод:Изучив
- 15. Определение ведущей рукиЛевшаПравша
- 16. Определение ведущей рукиЛевшаПравша
- 17. Определение ведущей ногиЛевшаПравша
- 18. Определение ведущего ухаЛевшаПравша
- 19. Определение ведущего глазаЛевшаПравша
- 20. Вывод:тест показал, что у левшей и правшей
- 21. Слайд 21
- 22. Вывод:большинство леворуких учащихся относятся к «правополушарным» мыслителям
- 23. Тест «Дом – дерево – человек» Рисунок левшиРисунок правши
- 24. Вывод: рисунки левшей наполнены большим количеством деталей,
- 25. Наше маленькое открытие Левши (10 из 13)Правша ( все 13)
- 26. Вывод: левши стараются работать творчески, правши - рационально.
- 27. Подведём итоги исследования:у левшей доминирует правое полушарие,
- 28. Вывод: левши и правши отличаются не только
- 29. Спасибо за внимание!
Объект исследования: учащиеся 1 – 4 классов гимназии №7.Предмет исследования:правосторонние и левосторонние признаки людей.Цель: выявить различия между левшами и правшами.
Слайд 1
Научно-исследовательская работа
«Левши – правши.
В чём отличие?»
Автор работы:
Ганьжа Владлена
ученица 4«В» класса
МБОУ
Слайд 2Объект исследования:
учащиеся 1 – 4 классов гимназии №7.
Предмет исследования:
правосторонние и левосторонние
признаки людей.
Цель:
выявить различия между левшами и правшами.
Цель:
выявить различия между левшами и правшами.
Слайд 3 Задачи исследования:
1. Выяснить особенности левшей и правшей на основе информации,
полученной из книг и Интернета.
2. Выполнить практическое обследование леворуких и праворуких детей на основе опроса и тестирования.
3. Обобщить и проанализировать собственные наблюдения и полученные данные, сформулировать выводы по теме исследования.
2. Выполнить практическое обследование леворуких и праворуких детей на основе опроса и тестирования.
3. Обобщить и проанализировать собственные наблюдения и полученные данные, сформулировать выводы по теме исследования.
Слайд 5Гипотеза:
очевидно, левши и правши отличаются не только тем, какую руку
они активнее используют, а также деятельностью и мышлением.
Слайд 13 Тест «Распределение слов на группы».
Результат левшей ( 10 человек
из 13)
рыба –чешуя –плавать;
птица – перья – летать;
собака – шерсть – бегать.
Результат правшей ( 8 человек из 13)
рыба – птица – собака;
чешуя, перья, шерсть;
плавать, летать, бегать;
рыба –чешуя –плавать;
птица – перья – летать;
собака – шерсть – бегать.
Результат правшей ( 8 человек из 13)
рыба – птица – собака;
чешуя, перья, шерсть;
плавать, летать, бегать;
Слайд 14
Вывод:
Изучив и сравнив результаты тестирования мы выяснили, что мышление правшей отличается
от мышления левшей.
Слайд 20Вывод:
тест показал, что у левшей и правшей разные ведущие не только
рука,
но и нога, глаз, ухо.
но и нога, глаз, ухо.
Слайд 22Вывод:
большинство леворуких учащихся относятся к «правополушарным» мыслителям с образным мышлением;
большинство праворуких
учащихся относятся к «левополушарным» мыслителям с логическим мышлением.
Слайд 24Вывод:
рисунки левшей наполнены большим количеством деталей, они более чётко прорисованы.
рисунки праворуких и леворуких детей различаются.
Слайд 27Подведём итоги исследования:
у левшей доминирует правое полушарие, а у правшей –
левое;
у большинства правшей преобладает логическое мышление, а у левшей – образное;
почти у всех левшей ведущая левая половина тела, а у правшей – правая;
левши стараются работать творчески, правши - рационально.
у большинства правшей преобладает логическое мышление, а у левшей – образное;
почти у всех левшей ведущая левая половина тела, а у правшей – правая;
левши стараются работать творчески, правши - рационально.
Слайд 28Вывод:
левши и правши отличаются не только тем, какую руку они
активнее используют, а так же деятельностью и мышлением.
Наша гипотеза подтверждена.
Наша гипотеза подтверждена.
