Презентация, доклад на конкурс на тему Звуковые волны

район Алтайский край

Краевой конкурс исследовательских работ и творческих проектов дошкольников и младших школьников
« Я - исследователь »

Исследовательская работа

Направление: естествознание.

Звуковые волны



Работу выполнил:
Кагарманов Сергей -6 лет
Руководитель: Кагарманова
Татьяна Вячеславовна, воспитатель.

1.4 Задачи исследования
1.5 Методы исследования
2.Основная часть.
2.1 Особенность передачи звука на расстоянии.
2.2 Происхождение низких и высоких звуков.
2.3 Как возникает эхо.
2.4 Усиление звука.
3. Заключение.
4. Используемые источники.

слуховые ощущения (где нет воздуха, там не может родиться звук). Звуки, воспринимаемые человеческим ухом, являются одним из важнейших источников получения информации об окружающем мире.
Актуальность темы:
Почему мы можем слышать друг друга?
Как происходят низкие и высокие звуки?
Что такое эхо?
Причины усиления звука.
Гипотеза.
Если я изучу дополнительную литературу, то узнаю, как распространяются звуковые волны и смогу рассказать о них своим друзьям.
Цель:
Провести эксперименты и увидеть, как возникают и распространяются звуковые волны.
Задачи исследования.
Узнать, как распространяется звук на расстояние.
Выявить причины происхождения низких и высоких звуков.
Определить, что такое эхо.
Выявить причины усиления звука.
Методы исследования:
Поиск информации при работе с литературными и интернет-источниками;
Провести опыт;
Анализ полученных результатов.

человека слуховые ощущения.
С глубокой древности человека окружали звуки, иначе он не научился бы говорить.
Звуки - наши неизменные спутники.

Искусственные

высокие звуки? Как возникает эхо? Почему происходит усиление звука? Что будет если слушать спокойную музыку? На все эти вопросы я нашел ответы, когда провёл следующие эксперименты.
Для работы мне понадобилось:

монеты.
1- бросим монету в бокал и слушать звук её удара о дно ёмкости.
2- приложить ухо к ёмкости и бросить монетку.















После проведённого эксперимента, я сделал вывод: во втором варианте звук был громче; значит через воду звук проходит лучше, чем через воздух.

частотой и размером зубьев .Проведем монетой по зубьям разных расчёсок и определим, одинаковый ли звук.














И теперь я знаю, что у расчёсок с крупными редкими зубьями звук низкий, грубый, громкий; у расчёсок с частыми мелкими зубьями – звук тонкий, высокий.

в пустую банку, а затем заполнить ёмкость тканью и произнести слово.










Вывод: звуки ударяются о твёрдые предметы и возвращаются к нам в виде эха, а от мягких предметов звук не отражается и не возвращается к нам.

кого-нибудь, приложив руки рупором ко рту.
Выяснил, что звук усилился.
После, взял картонный рупор и крикнул в него.
Сделал вывод, что голос через рупор громче,
так как от голоса начинает дрожать рупор и звук
получается более сильным.

как распространяется звук на расстояние.
Выявил причины происхождения низких и высоких звуков.
Определил, что такое эхо.
Выявил причины усиления звука.

1992.
Информационные материалы интернет – ресурса
Эксперименты для дошкольников