- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Мониторинг как средство повышения качества образования в начальной школе
Содержание
- 1. Презентация Мониторинг как средство повышения качества образования в начальной школе
- 2. Слайд 2
- 3. Цель педагогической диагностики и мониторинга
- 4. Три вида контроля: стартовая диагностика;текущий (тематический) контроль;итоговый контроль.
- 5. Стартовый мониторинг- диагностический
- 6. Адаптация первоклассников:1.Наблюдение.2.Методика диагностики мотивации учения Н.
- 7. При проведении анализа работ используем:аналитическую справкойдиаграммыграфикитаблицысхемы
- 8. Слайд 8
- 9. Мотивация
- 10. Слайд 10
- 11. Текущий контроль - проводится с целью проверки усвоения предъявляемого материала и выявления пробелов.
- 12. Итоговый контроль проводится как оценка результатов обучения
- 13. Диагностика и мониторинг предметных результатов. Предметные
- 14. Формы контроля:-устный опрос;-письменный опрос; - тестовые диагностические
- 15. Диагностика и мониторинг метапредметных результатов. Сформированность у обучающихся регулятивных, коммуникативных и познавательных универсальных учебных действий.
- 16. Слайд 16
- 17. Слайд 17
- 18. Таблица результатов итоговой комплексной диагностики четвероклассника (в
- 19. Портфолио - это
- 20. Задачи Всероссийских проверочных работ.Оценить уровень общеобразовательной подготовки
- 21. Спасибо за внимание!
Мониторинг – это инструмент, помогающий самому педагогу «настроить» учебный процесс на индивидуальные возможности каждого ученика, создать для него оптимальные условия для достижения качественного образовательного результата.
Слайд 2 Мониторинг – это инструмент, помогающий самому педагогу «настроить» учебный процесс на
индивидуальные возможности каждого ученика, создать для него оптимальные условия для достижения качественного образовательного результата.
Слайд 3
Цель педагогической диагностики и мониторинга в настоящее время состоит
именно в изучении уровня сформированности важнейших УУД на каждом этапе обучения и определения педагогической стратегии достижения каждым ребенком метапредметных образовательных результатов в соответствии с ФГОС НОО.
Слайд 5
Стартовый мониторинг- диагностический контроль помогает правильно выстроить
взаимоотношения с детьми, продумать содержание и логику организации познавательной деятельности.
Слайд 6
Адаптация первоклассников:
1.Наблюдение.
2.Методика диагностики мотивации учения Н. Лускановой.
3.Проектная методика: рисунок «Что
мне нравится в школе?»
4.Анкета для родителей первоклассников.
5.Методика «Руковичка»
6. Интегрированная комплексная диагностическая работа.( Н.А.Разагатова. О.Б.Ушакова)
4.Анкета для родителей первоклассников.
5.Методика «Руковичка»
6. Интегрированная комплексная диагностическая работа.( Н.А.Разагатова. О.Б.Ушакова)
Слайд 11
Текущий контроль - проводится с целью проверки усвоения предъявляемого материала и
выявления пробелов.
Слайд 12
Итоговый контроль проводится как оценка результатов обучения за определенный, достаточно большой
промежуток учебного времени – четверть, полугодие, год и определяет степень достижения конечных учебных целей.
Слайд 13
Диагностика и мониторинг предметных результатов.
Предметные результаты выражаются в усвоении
обучаемыми конкретных элементов социального опыта, изучаемого в рамках отдельного учебного предмета.
Слайд 14
Формы контроля:
-устный опрос;
-письменный опрос;
- тестовые диагностические задания;
-графические работы: рисунки, диаграммы,
схемы, чертежи и т.д.;
-плановые контрольные работы;
- комплексные контрольные работы;
защита творческих работ, проекты, конкурсы.
-плановые контрольные работы;
- комплексные контрольные работы;
защита творческих работ, проекты, конкурсы.
Слайд 15
Диагностика и мониторинг метапредметных результатов.
Сформированность у обучающихся регулятивных, коммуникативных
и познавательных универсальных учебных действий.
Слайд 18
Таблица результатов итоговой комплексной диагностики четвероклассника (в баллах)
Дата апрель 2016 г.
ченика (цы) 4 классаГБОУ СОШ «Центр образования» Шахова Елена
Слайд 19
Портфолио - это способ фиксирования, накопления и
оценки индивидуальных достижений школьника в определенный период его обучения.
Слайд 20
Задачи Всероссийских проверочных работ.
Оценить уровень общеобразовательной подготовки учащихся 4 класса в
соответствии с требованиями ФГОС НОО.
Осуществить диагностику достижения предметных и метапредметных результатов.
Осуществить диагностику уровня сформированности универсальных учебных действий (УУД) и овладения межпредметными понятиями.
Осуществить диагностику достижения предметных и метапредметных результатов.
Осуществить диагностику уровня сформированности универсальных учебных действий (УУД) и овладения межпредметными понятиями.
