Презентация, доклад Мнемотехника в развитии связной речи у дошкольников

квалификационная категория


г. Свободны,
2018

муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение
детский сад № 7 города Свободного

Консультация с использованием мастер – классом
для педагогов подготовительных групп
на городском методическом объединении г. Свободного

правильно построить предложение.
Бедность речи. Недостаточный словарный запас.
Употребление нелитературных слов и выражений.
Бедная диалогическая речь; неспособность грамотно и
доступно сформулировать
вопрос, построить краткий или развёрнутый ответ.
Неспособность построить монолог: например, сюжетный или
описательный рассказ
на предложенную тему, пересказ текста своими словами.
Отсутствие навыков культуры речи неумение регулировать
громкость голоса и темп и т. д.
Плохая дикция.

Проблемы речи
детей дошкольного возраста

и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он их схватит на лету»

К. Д. Ушинский

это система методов и приёмов, обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации.

Мнемотаблица Мнемодорожки

Мнемодорожки Мнемотаблица

этап: Осуществляется перекодирование информации, т.е. преобразование из абстрактных символов слов в образы. 3 этап: После перекодирования осуществляется пересказ сказки, рассказ по заданной теме, или чтение стихотворения с опорой на символы (образы), т.е. происходит отработка метода запоминания.

Последовательность
работы
с мнемотоблицами:

внимательность;
Обогащать словарный запас и формировать связную речь.

чистоговорок.

Отгадывание загадок

интересные истории;
появляется интерес к заучиванию стихов и потешек, скороговорок, загадок;
словарный запас выходит на более высокий уровень;
дети преодолевают робость, застенчивость.