Презентация, доклад Мнемотехника арқылы сөулеуді дамыту.

жылы
3. Білімі: жоғары
4. Жалпы еңбек өтілі: 14 жыл
5. Педагогикалық өтілі: 14жыл
6.Осы мекемедегі еңбек өтілі: 6 жыл

қолдану.
Балалардың есте сақтау қабілетінің ерекшелігін арттыру. Өмір тәжірибелеріне жақын фактілерді, құбылыстар мен оқиғаларды ажырата алып, айырмашылықтарын жетік әңгімелей алуға дағдыландыру
Жан-жақты тіл байлығы дамыған, сөзге шешен бала тәрбиелеу.

Мақсатым:

үйрету, тілін дамыту.

Сабақтар барысында баланы
қызықтыратындай
тартымды ойындарды
пайдалану

Бала мен тәрбиешінің арасындағы
ынтымақтастықты қалыптастыру

.

Тірек-сызба

Графикалық сұлба

ерекшелігі

Модульдік оқыту

Байланыстырып сөйлеуді қалыптастырады

Сөздік қорды байытады

Есте сақтау қабілеті жетілділдіреді

логикалық ойлау

Зейін қалыптасады

формасы ретінде қалыптасады.

Дидактикалық материал ретінде өз жұмыстарыңызда көрнекілік модельдеу-мнемотехниканы қолдану. Балаларға кестедегі қарапайым сызба-нұсқалар, объектілерді және олардың қасиеттерін түсініп, әңгімелеуге үйренеді.
Бақылау қортындыларын жалпылап, қысқаша әңгіме құрастырамыз. Мысалы:
”Балабақша “, “Мәдениет үйі”, “Мектеп” туралы әңгіме айту кезінде тірек суреттерін пайдалану балаларды қызықтырады, сабақты қызықты ойынға айналдырады. Мектепке дейінгі жаста көрнекі-образдық есте сақтап, еркін сипаттай алады.

мекемелерін мнемокесте арқылы әңгімелеу

Балабақша

Мәдениет үйі

Мектеп

деңгейі өте әртүрлі.

Тақпақ мазмұнын есте сақтау тиімділігін арттыру үшін, біз көрнекілік моделдеу әдісін – қызықты алгоритмдерді қолданамыз. Жұмыс тәжірибесі көрсеткендей, алгоритмдер келесі психологиялық үрдістерді дамытады: ес, зейін, қажет ақпаратты айтуға көмектеседі.
Өткен өлең-тақпақтар күнделікті баланың дербес әрекеттенуіне ыңғайлы орында тұрады, бала кез-келген уақытта еркін жақындап, алып қолданады.

бере барыпты: сонда Төле би былай деген екен: - Бата - басқа, қына - тасқа, ақыл - жасқа, не қалайсың, балам? - депті. Сонда Жетес бала: - О, қасиетті, баба! - Ат берсеңіз өліп қалады, тон берсеңіз тозып қалады. Ат, тонға бергісіз өлмейтін, өшпейтін, өмірі естен кетпейтін бір өсиет айтсаңыз соған ризамын, - депті. Онда колыңды жай, балам, - деп Төле би:
- Бір үйдің баласы болма, Көп үйдің санасы бол! Бір елдің атасы болма, Бар елдің данасы бол! Бір тонның жағасы болма, Көп көлдың ағасы бол! Ақты ақ деп бағала, аумин, Қараны карала Өзегің талса өзен бойын жағала, Басыңа іс түссе көпшілікті шағала. Өзіңе-өзің кәміл бол. . - Халқыңа әділ бол!
Жауыңа қатал бол!
Досыңа адал бол !- деп әумин депті

атақты абыз билердің алдынан өтіп батасын  алады. Төле бала әуелі әкесіне барыпты. Жасы жүзге тақап отырған әкесі ынтымақ, ел бірлігі жөнінде әңгіме айтып отырады. Төле "Қалай еткенде бірлік болады, оның күші қандай болмақ" дегенді сұрайды. Сонда. әкесі әуелі жауап айтпас бұрын бір бума солқылдақ шыбық алдырады:
- Балам, мынаны сындырып көрші. Төле буылған шыбықты олай-бұлай иіп сындыра алмайды. - Енді сол шыбықты біртіндеп сындыршы? Төле ортасынан буылған шыбықты шешіп, біртіндеп пырт-пырт етіп оп-оңай сындыра береді. Әлібек би: - Бұдан не түсіндің, балам? - дейді. Сонда. Төле бала: - Түсіндім, әке бұл мысалыңыздың мәнісі: ынтымағы, бірлігі мықты елді жау да, дау да ала алмайды. "Саяқ жүрген таяқ жейді" демекші, бірлігі, ынтымағы жоқты жау да, дау да оп-оңай алады дегеніңіз ғой. - Бәрекелде, балам, дұрыс таптың. Ел билеу үшін алдымен елді ауызбірлікке, ынтымаққа шақыра біл. "Бақ қайда барасың дегенде, ынтымаққа барамын" дегенінің мәнісі осы, - депті.

біледі

Ортаға шығып өз ойын айтуға үйренеді

Күтілетін нәтиже:

Баланың тілін мнемотехника
тәсілі арқылы байланыстыра
сөйлеуге үйрету