школьников в рамках ФГОС»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Методы АМО для формирования УУД школьников по ФГОС
Содержание
- 1. Презентация Методы АМО для формирования УУД школьников по ФГОС
- 2. УУД по ФГОС
- 3. 123456
- 4. Почему? АМО применимы для формирования УУДОрганизация групповой работы
- 5. 123456
- 6. УУД ФГОСпланирование учебного сотрудничества;постановка вопросов;разрешение конфликтов;контроль, коррекция,
- 7. Зачем? Нам применять АМО для формирования УУДЭффективная мотивация
- 8. рефлексивнаяПри анализе мирового опыта выявлены подходы к
- 9. Как? Мы можем использовать АМО для формирования УУДСотрудничество и взаимовыручка
- 10. Когда? Мы можем использовать АМО для формирования УУД
- 11. Где? Мы можем применить АМО для формирования УУД
- 12. Откуда? Мы возьмем АМО для формирования УУД
- 13. Активные методы обучения
- 14. Маска
- 15. Мозговой штурм
- 16. Театрик
- 17. Смелый ученик
- 18. Интерактивный урок
- 19. Урок с использованием АМО1.Организационный этап. «Поздороваемся ладошками»(формирование
- 20. Преимущества АМОстимулируют познавательную деятельность обучающихся, характеризуются высоким
УУД по ФГОС
Слайд 6УУД ФГОС
планирование учебного сотрудничества;
постановка вопросов;
разрешение конфликтов;
контроль, коррекция, оценка действий партнера;
умение выражать
свои мысли
целеполагание;
планирование;
прогнозирование;
самоконтроль;
самокоррекция;
самооценка;
саморегуляция
целеполагание;
планирование;
прогнозирование;
самоконтроль;
самокоррекция;
самооценка;
саморегуляция
АМО
коммуникативные умения и качества
умения ясно формулировать сообщения и четко ставить задачи
работа в команде, совместная проектная и исследовательская деятельность
отстаивание своей позиции и толерантное отношение к чужому мнению
осмысление новых знаний, умений, качеств и ценностей, критический анализ информации
ответов на вызовы окружения, а также самооценка себя, своего поведения, своей роли, своего вклада в процессе групповой работы
Слайд 8рефлексивная
При анализе мирового опыта выявлены подходы к организации образовательного процесса современного
типа
Как же может быть организован образовательный процесс современного типа?
исследовательская
(проблемно-поисковая)
коммуникативная
(дискуссионная)
имитационного моделирования (игровая)
АМО
(активные методы обучения)
деятельностная
Слайд 19Урок с использованием АМО
1.Организационный этап. «Поздороваемся ладошками»(формирование групп)
2.Актуализация знаний. «Верю –не-
верю»(проверка домашнего задания)
3.Постановка цели деятельности «Мы путешественники во времени»
4.Работа над темой «Кластер».(групповая работа)
5.Релаксация «Кто лучше всех?»
6.Обобщение «Синквейн»(индивидуальная работа или в парах)
7.Рефлексия «Макдоналдс»
3.Постановка цели деятельности «Мы путешественники во времени»
4.Работа над темой «Кластер».(групповая работа)
5.Релаксация «Кто лучше всех?»
6.Обобщение «Синквейн»(индивидуальная работа или в парах)
7.Рефлексия «Макдоналдс»
Слайд 20Преимущества АМО
стимулируют познавательную деятельность обучающихся,
характеризуются высоким уровнем активности учащихся,
отличаются многообразием достигаемых образовательных эффектов;
обеспечивает многоуровневую и разностороннюю коммуникацию всех участников образовательного процесса;
обеспечивают активность и разнообразие мыслительной и практической деятельности учащихся в процессе освоения учебного материала.
