Мастер класс музыкального руководителя Белоноговой М.К.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад мастер-класса Инструментальное музицирования как средство развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста
Содержание
- 1. Презентация мастер-класса Инструментальное музицирования как средство развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста
- 2. Цель: Ознакомление участников мастер-класса с
- 3. Карл Орф - немецкий композитор и
- 4. Девиз педагогической деятельности: «Меньше обучать – больше взаимодействовать»
- 5. Основные виды деятельности творческого музицирования:- пение, -
- 6. Речевая игра «Здравствуйте»Ручки, ручки просыпайтесь –Здравствуйте!Ласковые ручки
- 7. «Зимнее рондо»Едем, едем на лошадке по дорожке
- 8. Сказка входит в жизнь ребенка с самого
- 9. Сказка «Теремок»Теремок
- 10. «Зима в лесу»Осенью мышки с утра до
- 11. Слайд 11
- 12. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
Цель: Ознакомление участников мастер-класса с методами развития творческих способностей по средствам элементарного музицирования в рамках учебно-воспитательного процесса в ДОУ.
Слайд 1«Инструментальное музицирования как средство развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста»
Слайд 2Цель: Ознакомление участников мастер-класса с методами развития творческих способностей по средствам
элементарного музицирования в рамках учебно-воспитательного процесса в ДОУ.
Задачи:
- представить участникам мастер-класса методы и приёмы элементарного музицирования;
- повысить уровень профессиональной компетентности педагогов, их мотивацию на системное использование в практике;
Слайд 3Карл Орф - немецкий композитор и педагог, театральный деятель и
драматург Создал систему музыкального воспитания, основанную на музицировании
Слайд 5Основные виды деятельности творческого музицирования:
- пение,
- речевое музицирование,
- игра
на детских музыкальных инструментах,
- танец,
- импровизированное движение,
- озвучивание стихов и сказок,
- пантомима,
- спонтанная импровизированная театрализация.
- танец,
- импровизированное движение,
- озвучивание стихов и сказок,
- пантомима,
- спонтанная импровизированная театрализация.
Слайд 6Речевая игра «Здравствуйте»
Ручки, ручки просыпайтесь –
Здравствуйте!
Ласковые ручки наши,
Здравствуйте!
И ладошки, наши крошки,-
Здравствуйте!
Разбудите
ножки,
Ножки здравствуйте!
И притопы, и пружинки –
Здравствуйте!
Глазки, ушко, ротик, носик, -
Здравствуйте!
И улыбки, и улыбки
Здравствуйте!
Все друг другу улыбнитесь
Здравствуйте!
Ножки здравствуйте!
И притопы, и пружинки –
Здравствуйте!
Глазки, ушко, ротик, носик, -
Здравствуйте!
И улыбки, и улыбки
Здравствуйте!
Все друг другу улыбнитесь
Здравствуйте!
Слайд 7«Зимнее рондо»
Едем, едем на лошадке по дорожке зимней гладкой
Скок, скок, скок,
скок, скок, скок. - копытце-
Саночки скрипят, бубенчики звенят. -трещотка, бубенцы-
Едем, едем на лошадке по дорожке зимней гладкой
Скок, скок, скок, скок, скок, скок. - копытце-
Дятел стучит, ветер шумит. - шумелка-
Едем, едем на лошадке по дорожке зимней гладкой
Скок, скок, скок, скок, скок, скок. - копытце-
Холод, холод, стужа, стужа. - треугольник-
Снег пушистый кружит, кружит. - бубен-
Едем, едем на лошадке по дорожке зимней гладкой
Скок, скок, скок, скок, скок, скок. - копытце-
Белка, на ветке, орешки всё грызёт Цок, цок –
Рыжая лисичка, зайчишку стережёт – смять бумагу
Едем, едем на лошадке по дорожке зимней гладкой
Скок, скок, скок, скок, скок, скок. - копытце-
Ехали, мы ехали, наконец доехали. С горки – Ух! - рубель-
В ямку – Бух! Приехали! - барабан-
Саночки скрипят, бубенчики звенят. -трещотка, бубенцы-
Едем, едем на лошадке по дорожке зимней гладкой
Скок, скок, скок, скок, скок, скок. - копытце-
Дятел стучит, ветер шумит. - шумелка-
Едем, едем на лошадке по дорожке зимней гладкой
Скок, скок, скок, скок, скок, скок. - копытце-
Холод, холод, стужа, стужа. - треугольник-
Снег пушистый кружит, кружит. - бубен-
Едем, едем на лошадке по дорожке зимней гладкой
Скок, скок, скок, скок, скок, скок. - копытце-
Белка, на ветке, орешки всё грызёт Цок, цок –
Рыжая лисичка, зайчишку стережёт – смять бумагу
Едем, едем на лошадке по дорожке зимней гладкой
Скок, скок, скок, скок, скок, скок. - копытце-
Ехали, мы ехали, наконец доехали. С горки – Ух! - рубель-
В ямку – Бух! Приехали! - барабан-
Слайд 8Сказка входит в жизнь ребенка с самого раннего возраста, сопровождает на
протяжении всего дошкольного детства и остается с ним на всю жизнь.
Слайд 9Сказка «Теремок»
Теремок
Бубен
Мышка Колокольчик
Лягушка Деревянные ложки
Зайчик Маракас
Лисичка Трещотка
Волчок Погремушка
Медведь Барабан
Мышка Колокольчик
Лягушка Деревянные ложки
Зайчик Маракас
Лисичка Трещотка
Волчок Погремушка
Медведь Барабан
Слайд 10«Зима в лесу»
Осенью мышки с утра до вечера бегали по лесу,
собирали еду на зиму. (бегать пальцами по барабану)
А белочки прыгали по веткам, собирая шишки (кастаньеты)
И вот с неба стали падать снежинки (удары палочкой по металлофону)
Снег укрыл землю пушистым белым одеялом и на снегу были видны следы маленьких лапок (удары по треугольнику)
Белочки устраивали гнезда на деревьях, мыши попрятались в свои норки и делали себе гнездышки из травы (шуршать бумагой)
У всех было много еды: белки грызли орешки (удары деревянными ложками)
А белочки прыгали по веткам, собирая шишки (кастаньеты)
И вот с неба стали падать снежинки (удары палочкой по металлофону)
Снег укрыл землю пушистым белым одеялом и на снегу были видны следы маленьких лапок (удары по треугольнику)
Белочки устраивали гнезда на деревьях, мыши попрятались в свои норки и делали себе гнездышки из травы (шуршать бумагой)
У всех было много еды: белки грызли орешки (удары деревянными ложками)
