Занятие №05
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Логопедическое занятие №5. Автоматизация звука [ш] изолированного, в слогах, словах.
Содержание
- 1. Презентация. Логопедическое занятие №5. Автоматизация звука [ш] изолированного, в слогах, словах.
- 2. Слайд 2
- 3. Пальчиковая игра
- 4. Массаж Су- Джок . «Паучок»Пау – пау
- 5. РАСПЕВКА
- 6. ДУДОЧКАЗАБОРЧИК ДУДОЧКА
- 7. Упражнения на дыхание. «Накорми мордашки ».
- 8. Мнемотаблица звука «Ш» Артикуляционная позаГУБЫЗУБЫГолосовые связкиЯЗЫКВОЗДУХ
- 9. ЗВУКОВЫЕ ДОРОЖКИ
- 10. «Змея»ЗВУКОВЫЕ ДОРОЖКИ
- 11. «Воздушный шар»ЗВУКОВЫЕ ДОРОЖКИ
- 12. ЕшишУшшОшшАОУИЕАПодружим звукиСкучно одному звуку [ш]. Пригласим к
- 13. Анализ и синтез слоговКакой первый звук в слоге ша? Назови второй звук.шАшшОУ
- 14. Буратино прыгает с кубика на кубик, а ты во время каждого прыжка произноси слог ША
- 15. Мышонок прыгает с кубика на кубик, а ты во время каждого прыжка произноси слог ШО.
- 16. Лягушка прыгает с кубика на кубик, а ты во время каждого прыжка произноси слог ШУ.
- 17. Незнайка прыгает с кубика на кубик, а ты во время каждого прыжка произноси слог ШЫ.
- 18. Во время взлета каждой ракеты произноси: АШ
- 19. Во время полета каждого самолета произноси: ОШ
- 20. Во время полета каждого вертолета произноси: УШ
- 21. Назови картинки Автоматизация звука в словах
- 22. Назови картинки Автоматизация звука в словах
- 23. Назови картинки Автоматизация звука в словах
- 24. Назови картинки Автоматизация звука в словах
- 25. Назови картинки Автоматизация звука в словах
- 26. Назови картинки Автоматизация звука в словах
- 27. Четко произносить слова тройками, когда появляется салют.Вышка-пышка-мышкаКошка-мошка-ложкаПодушка-лягушка-квакушкаБабушка-дедушка-донышкоБишка-мишка-домишкоЛьёшь-пьёшь-даешь
- 28. Посчитай.
- 29. Работа в тетради. Штриховка, раскрашивание, обводка…Домашнее задание.Итог.
- 30. УМНИЧКА !
- 31. Домашнее задание1.Повторить задания предыдущего занятия..2. Упражнение «ПОШИПИМ»
- 32. Слайд 32
- 33. АШ-АШ-АШ – ВАШ АШ-АШ-АШ – НАШ УШ-УШ-УШ
- 34. Нажимай на каждую звездочку по порядку, чтобы
Пальчиковая игра
Слайд 1Автоматизация
звука [ш] изолированного,
в слогах, словах
Презентацию подготовила
учитель-логопед
Ильина Екатерина
Фёдоровна
![Автоматизация звука [ш] изолированного, в слогах, словах Презентацию подготовила учитель-логопед Ильина Екатерина ФёдоровнаЗанятие №05](/img/tmb/1/30555/972e0d9632cfe0ee764dab979186487a-800x.jpg "Презентация на тему Автоматизация звука [ш] изолированного, в слогах, словах Презентацию")
Слайд 4Массаж Су- Джок .
«Паучок»
Пау – пау – паучок,
Паутиновый бочок,
Паучок
всё вверх ползёт,
Паутинку он плетёт.
Паутинка хоть тонка –
Крепко держит мотылька.
Катаем Су Джок между ладонями.
Массажные движения большого пальца
Массажные движения указательного пальца
Массажные движения среднего пальца
Массажные движения безымянного пальца
Массажные движения мизинца
Катают Су Джок между ладоней.
Слайд 7 Упражнения на дыхание.
«Накорми мордашки ». Выработка воздушной струи, интенсивного
прерывистого выдоха с произнесением фууууу. направленной по средней линии языка
«Фокус». 1. Сделай «чашку» (боковые края языка при жми к верхней губе, посередине остается желобок) .2. Положи маленький кусочек ватки на кончик носа. 3. Сделай вдох через нос. 4. Сильно дуй через рот на ватку, чтобы она полетела вверх. ВНИМАНИЕ! Следите, чтобы ребёнок дул с силой, резко. Если слышится что-то похожее на звук [X], значит, ребёнок дует неверно: воздушная струя слишком рассеянная и «фокуса» не получится — ватка не полетит вверх.
«Фокус». 1. Сделай «чашку» (боковые края языка при жми к верхней губе, посередине остается желобок) .2. Положи маленький кусочек ватки на кончик носа. 3. Сделай вдох через нос. 4. Сильно дуй через рот на ватку, чтобы она полетела вверх. ВНИМАНИЕ! Следите, чтобы ребёнок дул с силой, резко. Если слышится что-то похожее на звук [X], значит, ребёнок дует неверно: воздушная струя слишком рассеянная и «фокуса» не получится — ватка не полетит вверх.
Слайд 12Е
ш
и
ш
У
ш
ш
О
ш
ш
А
О
У
И
Е
А
Подружим звуки
Скучно одному звуку [ш]. Пригласим к нему звук [у].
Звук
[ш] «подружился» со звуком [у]. Какой слог получился?
![ЕшишУшшОшшАОУИЕАПодружим звукиСкучно одному звуку [ш]. Пригласим к нему звук [у]. Звук [ш] «подружился» со звуком [у]. Какой](/img/tmb/1/30555/23e61882eae21077b2fd3241076956cc-800x.jpg "Презентация. Логопедическое занятие №5. Автоматизация звука [ш] изолированного, в слогах, словах. ЕшишУшшОшшАОУИЕАПодружим звукиСкучно одному звуку [ш]. Пригласим к нему звук [у]. Звук")
Слайд 27Четко произносить слова тройками,
когда появляется салют.
Вышка-пышка-мышка
Кошка-мошка-ложка
Подушка-лягушка-квакушка
Бабушка-дедушка-донышко
Бишка-мишка-домишко
Льёшь-пьёшь-даешь
Слайд 31Домашнее задание
1.Повторить задания предыдущего занятия..
2. Упражнение «ПОШИПИМ»
3. Повторить за взрослым
чистоговорку.
АШ – АШ – АШ – высокий шалаш
ОШ – ОШ- ОШ – ты на улицу идёшь?
УШ – УШ – УШ – я иду в душ
ИШ – ИШ – ИШ – повсюду тишь
АШ-АШ-АШ – ВАШ
АШ-АШ-АШ – НАШ
УШ-УШ-УШ - ДУШ
УШ-УШ-УШ – ТУШЬ
ЫШ-ЫШ-ЫШ – МЫШЬ
ЫШ-ЫШ-ЫШ - МАЛЫШ
4.Четко произноси обратные слоги за взрослым:
5.Четко произносить слова с ударением на слоге
«АШ»: ваш, наш, башня, пашня, кашка, букашка;
«ОШ»: кошка, мошка, окошко, лукошко, ладошка, Антошка;
«УШ»: душ, тушь, ушки, мушка, пушка, душно, опушка, лягушка, подушка, катушка, кукушка, макушка, квакушка, болтушка;
«ЫШ»: вышка, мышка, пышка, малышка, камыш, малыш;
Слайд 33АШ-АШ-АШ – ВАШ
АШ-АШ-АШ – НАШ
УШ-УШ-УШ - ДУШ
УШ-УШ-УШ – ТУШЬ
ЫШ-ЫШ-ЫШ – МЫШЬ
ЫШ-ЫШ-ЫШ - МАЛЫШ
Четко произноси обратные слоги за взрослым:
Цель: автоматизировать звук [ш] в слогах и словах.
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
- закрепить артикуляцию звука [ш] изолировано, в слогах, в словах;
- продолжать формировать умение правильно произносить звук [ш] в слогах и словах.
Коррекционно-развивающие:
- закреплять умение ориентироваться в пространстве, на мониторе компьютера;
- развивать подвижность артикуляционного аппарата;
- формировать правильный и длительный выдох;
- продолжать развивать фонематический слух и восприятие (определять наличие звука в словах и определять позицию звука);
- развивать внимание, память, моторику пальцев рук;
Коррекционно-воспитательные:
- воспитывать интерес к занятию, желание выполнять задания правильно и формировать контроль за собственной речью.
Слайд 34Нажимай на каждую звездочку по порядку, чтобы она падала, и произноси
слог. На красную звездочку произноси АШ, а на желтую ОШ.
