общеразвивающего вида №4 «Солнышко» Зеленодольского муниципального района Республики Татарстан»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад кружковой работы Нетрадиционные техники рисования
Содержание
- 1. Презентация кружковой работы Нетрадиционные техники рисования
- 2. Цель программы: формирование эстетического отношения к
- 3. Задачи: учить детей самостоятельно придумывать композицию
- 4. Этапы освоения Программы и планируемые результатыЗадачи I
- 5. Задачи II этапа (основного): умение создавать простые
- 6. Задачи III этапа (итогового): научить самостоятельно решать творческие задачи; сформировать личностное отношение к результатам своей деятельности.
- 7. Слайд 7
- 8. слайд-шоу с применением мультимедийной техники;подборка музыкальных треков
- 9. Педагогическая диагностика Педагогическая диагностика детского развития проводится
- 10. МОНИТОРИНГ на конец 2014-2015 учебный год
- 11. Слайд 11
- 12. Слайд 12
- 13. Список рекомендуемой учебно-методической литературыДавыдова Г.Н. Нетрадиционные техники
- 14. Спасибо за внимание! Всем творческих успехов!
Цель программы: формирование эстетического отношения к окружающему миру посредством развития умения понимать и создавать художественные образы.
Слайд 1ПРОГРАММА
«Нетрадиционные техники рисования»
(для детей 4-5 лет)
Автор:
воспитатель Гарипова М.А.
2014 год
МБДОУ «Детский сад
Слайд 2 Цель программы:
формирование эстетического отношения к окружающему миру посредством развития
умения понимать и создавать художественные образы.
Слайд 3Задачи:
учить детей самостоятельно придумывать композицию рисунка, выделяя дальний и ближний
план пейзажа;
знакомить с новыми приёмами рисования (пальчиками, ладошкой, тычками полусухой кистью и поролоновыми тампонами).
развивать эстетическое восприятие художественных образов и предметов окружающего мира как эстетических объектов;
создавать условия для свободного экспериментирования;
воспитывать художественный вкус и чувство гармонии.
знакомить с новыми приёмами рисования (пальчиками, ладошкой, тычками полусухой кистью и поролоновыми тампонами).
развивать эстетическое восприятие художественных образов и предметов окружающего мира как эстетических объектов;
создавать условия для свободного экспериментирования;
воспитывать художественный вкус и чувство гармонии.
Слайд 4Этапы освоения Программы и планируемые результаты
Задачи I этапа (подготовительного):
обогащать представление
о цветах и оттенках окружающих предметов;
закреплять умение правильно держать кисть, тампон, располагать рисунок на листе бумаги.
закреплять умение правильно держать кисть, тампон, располагать рисунок на листе бумаги.
Слайд 5Задачи II этапа (основного):
умение создавать простые по композиции и несложные
по содержанию сюжеты;
умение правильно передавать расположение частей сложных предметов.
умение правильно передавать расположение частей сложных предметов.
Слайд 6Задачи III этапа (итогового):
научить самостоятельно решать творческие задачи;
сформировать личностное
отношение к результатам своей деятельности.
Слайд 8
слайд-шоу с применением мультимедийной техники;
подборка музыкальных треков по тематике занятий;
подборка песен,
потешек, стихов, рассказов по тематике занятий;
бумага формат А4;
набор гуашевых красок;
кисти;
стаканчики с водой;
салфетки;
поролоновые тампоны;
фартуки.
бумага формат А4;
набор гуашевых красок;
кисти;
стаканчики с водой;
салфетки;
поролоновые тампоны;
фартуки.
Оборудование и материалы:
Слайд 9Педагогическая диагностика Педагогическая диагностика детского развития проводится два раза в год (в
октябре и в апреле) в течение трёх лет обучения.
Основная задача: определить влияние образовательного процесса
на развитие ребёнка. Основной метод – наблюдение, в ходе которого заполняется таблица.
на развитие ребёнка. Основной метод – наблюдение, в ходе которого заполняется таблица.
Слайд 13Список рекомендуемой учебно-методической литературы
Давыдова Г.Н. Нетрадиционные техники рисования в детском саду
- Москва «Издательство Скрипторий 2003» 2008
Колдина Д.Н. Рисование с детьми 4-5 лет – Москва: Мозайка – Синтез 2012.
Колдина Д.Н. Рисование с детьми 4-5 лет – Москва: Мозайка – Синтез 2012.
