Презентация, доклад кружка Познай себя и своих друзей

и своих друзей"

Руководитель кружка
Зубарева О.А.

живут в эпоху противоречий,
насыщенную информацией, постоянными переменами,
быстротечностью событий. Живое общение постепенно
заменяется для них просмотром телепередач, фильмов.
Ему трудно контролировать свои эмоции, понимать
чувства чужих людей, а без этого невозможно становление гармонично развитой личности.
Поэтому проведение целенаправленной работы с
детьми по развитию их эмоционального мира так же
необходимо, как развитие познавательной сферы и
морально-волевых качеств, взаимоотношений с другими
детьми.

эмоциональных
проявлений и взаимоотношений с другими людьми и
тем самым гармонизировать развитие его личности в целом.

*помогать в познании эмоциональных состояний, пополнять активный словарь ребенка словесными обозначениями эмоций;
*учить выражать свою любовь к близким, воспитывать
интерес к истории своей семьи;
*развивать навыки адекватного социального поведения,
понимание принадлежности к той или иной группе;
*развивать воображение и творческую активность.

четырех разделов, общее
количество – 32 занятия. В ее основу положена система ,
предложенная И.А.Пазухиной, а также С.В.Крюковой,
Слободянник Н.П.
Первый раздел: «Вводный»-6 часов;
Второй раздел: «Знакомимся с эмоциями» -12 часов;
Третий раздел: «Учимся владеть собой» -12 часов;
Четвертый раздел: «Диагностика» -2 часа.

этюдов и упражнений на моделирование
эмоциональных состояний, рассматривание рисунков,
фотографий, творческими заданиями.
*Занятия проводятся один раз в неделю в течении всего
учебного года.
*Выбор места проведения зависит от имеющихся
условий учреждения, главное условие – наличие
пространства для свободного передвижения детей.
*Большинство занятий завершается созданием рисунка,
что позволяет обобщить знания ребенка, узнать его эмоциональное отношение к теме.

творчества детей занятия включают в себя следующие
приемы:
*изложение учебного материала в форме игры, беседы, создания проблемной ситуации;
*активизировать внимание детей необычным способом
(интересное приветствие, приглашение, аудиозапись );
*введение новых способов и материалов художественной деятельности;
*самостоятельная практическая деятельность детей, которая является основной в учебном процессе.

*фотографии, вырезки из журналов, художественные произведения нравственного содержания;
*настольно-печатные игры из серии «Азбука настроений»;
*краски, карандаши, листы бумаги разного формата и оттенков, подручный материал для применения нетрадиционных методик рисования;
*ноутбук, магнитофон, экран, различные фонограммы и т.п.

взаимодействовать в группе сверстников;

*приобрести навыки адекватного реагирования на эмоциональное состояние других людей.

за внимание!