Презентация, доклад Край родной, Навек любимый

«Незабудки»
Воспитатели: Богданова Т.Н.
Тюрюханова Е.В.

далью лет все ближе, все дороже,
Там дышится легко, там мира чистота,
Нас делает на миг счастливее и моложе.
(И. Тальков)

Край родной, навек любимый это ты,
Амурская область

!

То березка, то рябина,
Куст ракиты над рекой…
Край родной, навек любимый,
Где найдешь еще такой?

пожалуй, одной из самых острых и насущных является проблема сохранения окружающей среды. Мы уже привыкли к разговорам о том, что мир стоит на грани экологической катастрофы, что ежедневно на Земле исчезают все новые виды растений и животных. Мы физически страдаем от загрязнения воздуха воды, почвы. Мы хорошо владеем культурой поведения в обществе, но далеко не всегда умеем правильно вести себя по отношению к природе. Общение детей с природой организованное педагогом, содержание знаний доступное возрасту детей вызывают устойчивый интерес, стимулирует желание заботиться о природе и охранять её. Поэтому поиск оптимальных путей воспитания любви детей к родному краю, на наш взгляд, является актуальным на современном этапе развития воспитания дошкольников.
Любить природу недостаточно нужно еще и представлять место человека в ней. Понимать насколько все в природе взаимосвязано. Научиться действовать так, чтобы люди и окружающая среда существовали хотя бы в относительной гармонии. Это значит, что необходимо воспитать людей с любовью к родному краю. Основы любви к родному краю закладываются именно в детстве.
На основе существующей проблемы был разработан проект по экологическому воспитанию дошкольников, под названием: “Край родной, навек любимый…”.

краю.

Задачи:

воспитывать любовь к родному городу, рассказывать о его самых красивых местах, его достопримечательностях.
Вызвать чувство восхищения красотой малой родины.
Воспитывать чувство гордости за него, желание сделать его ещё краше.

адрес.
Всё, что сделано для удобства людей, сделано руками человека. Всё это надо беречь.
Рассматривание иллюстраций, фотографий по теме, беседы по содержанию.
О том, где бывал ребёнок с родителями, что видел, что понравилось.
О правилах дорожного движения;
С детьми, которые были с родителями у памятников в праздники, что видели.
О том, что жители города делают для благоустройства города, для детей (горки, качели, карусели, детские площадки), как могут помочь дети.

наших пап и мам.
Улицы нашего города. Благоустройство города. Всё делается для удобства людей.
Моя улица. Мой дом.  Мой двор. Что я могу для них сделать.
Мой дом и дом моего друга (сравнение).
Достопримечательности города: парк, площади, памятники, музей.
Красивые здания города: школы, поликлиника, библиотеки, магазины и др.
Микрарайон, где стоит мой детский сад. Какой он?

и пятиэтажных домов из различных конструкторов;
Изодеятельность (рисование, аппликация, лепка, ручной труд): «Дома, улицы города», «Родные пейзажи», «Как мы играем», «Наш детский сад».
Дидактические игры: «Собери герб г.Зея», «Семья», «Профессии».