Презентация, доклад Краткосрочный проект Солнце, воздух и вода –наши лучшие друзья

воздух и вода –наши лучшие друзья»


Выполнила:
Тутунькина Т.А.


г. Выкса 2016

дети

сада предусматривается максимальное пребывание детей на открытом воздухе. Очень важно, чтобы жизнь детей в этот период была содержательной и интересной. Дети младшей возрастной группы только начинают изучать окружающий нас мир. И поэтому, немало важно для детей этого возраста развитие элементарных сенсорных представлений, наглядно - действенного мышления. Непосредственно - образовательная и опытно - исследовательская деятельность, дидактические игры способствуют развитию у детей познавательной активности. Подвижные игры, развлечения, утренняя гимнастика, физкультура на свежем воздухе, игры с песком обеспечивают необходимый уровень физического и психического здоровья детей. Привлечение родителей к данному проекту, делает их образованнее в вопросах воспитания любознательного, здорового ребенка и проведения интересного досуга в семье.

о природных явлениях живой и неживой природы, в том числе и о лете. Младший возраст – это возраст «почемучек». Именно в этом возрасте у детей чаще всего возникают вопросы – почему и зачем? В беседах дети не могут сами ответить на многие вопросы, например: Что происходит в природе летом? Зачем нужно солнышко? В целях формирования у детей знаний о сезонных явлениях природы был разработан данный проект.

игровой (прежде всего); познавательной (наблюдения, эксперимент, художественное слово);
музыкально-эстетической, продуктивной.

координацию и мелкую моторику рук;
• расширять сенсорные формы контакта с природой, предметной и социальной средой;
• побуждать детей к разнообразным действиям с водой и песком.

«яркое», «светлое», «теплое», «светит», «улыбается», «греет» и т. д. - познавательный интерес к экспериментам; - развитие у детей наблюдательности.

знаний о лете.
2. Подготовка стихотворений, потешек, загадок о лете, иллюстраций и картин о лете;
3. Подготовка атрибутов для игр, опытов и совместной деятельности;
2. Основной этап:
Чтение художественной литературы
«Дождик» (заучивание стихотворения З. Александрова);
Чтение и заучивание «Солнышко», «Солнечный зайчик», «Водичка-водичка»;
Чтение К.Чуковского «Краденое солнце»; «Мойдодыр».
Подвижные игры:
• «Солнечный зайчик»;
• «Солнышко и дождик».
Беседы:
«О том, что в солнечную погоду нужно носить панаму»;
« Какую пользу приносят солнце, воздух и вода»
Эксперименты:
• опыты с водой (солёная, цветная и т. д.)
• опыты с песком (сырой, сыпучий, сухой)
• опыты с вертушкой (крутится, не крутится)

Изобразительная деятельность:
Рисование: «Дождик идёт»;
Рисование на асфальте «Солнышко лучистое»,
Лепка: «Лучики для солнышка»;
Коллективная работа « Подари солнышку лучик»

Игры с водой и песком:
• «Мыльные пузыри»;
• «Печём куличики»;
• «Рисуем по песку»;
• «Тонет - не тонет»;
• «Поймай рыбку»;

(крутится, не крутится)