Презентация, доклад Компетентностный подход на уроках в начальной школе

Работу выполнила Ершова Лариса Владимировна учитель начальных классов МБОУ Горкинская СШ

, что «общеобразовательная школа должна формировать целостную систему универсальных знаний, умений и навыков, а так же опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся, то есть ключевые компетенции, определяющие современное качество образования».

а так же способы деятельности в жизни для решения практических и теоретических задач».

адаптироваться

достижения целей  ;
   уметь определять понятия. создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, строить логические заключения, умозаключения, делать выводы   ;
  умение соотносить свои действия с планируемыми результатами  ;
  оценивать правильность выполнения учебной задачи ;
   владение основами самоконтроля, самооценки, принятие решения и осуществление осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности   ;
  умение организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;
работать индивидуально и в группах      

реализовать компетентностный подход

том, чтобы развить у обучаемых способности к самостоятельному решению проблем
Содержанием образования является дидактически адаптированный социальный опыт решения мировоззренческих, познавательных, политических, нравственных и других проблем
Смысл организации процесса обучения - создание необходимых условий для формирования у учеников опыта, необходимого для самостоятельного решения проблем, которые и составляют содержание образования.
Анализ уровней образованности, которые достигнуты учениками на определенном этапе обучения.

компетенций

Возможные действия педагога:
Поощрять за попытки что-то сделать самостоятельно.
Демонстрировать заинтересованность в успехе учащихся по достижению поставленных целей.Побуждать к постановке трудных, но реалистичных целей.
Побуждать к выражению своей точки зрения, отличной от окружающих.
Побуждать к опробованию других способов мышления и поведения.
Создавать разные формы мотивации, позволяющие включать в мотивированную деятельность разных учащихся и поддерживать их активность.
Создавать условия для проявления инициативы на основе собственных представлений.
Учить не бояться высказывать свое понимание проблемы.
Учить задавать вопросы и высказывать предположения.

этом детей.

«Не школа и образование есть основа и источник самовоспитания и самообразования, а самообразование та необходимая почва, на которой школа может существовать»
П.Ф.Каптерев,
российский педагог и психолог

содержание, проблемы реализации». Журнал «Начальная школа» №3 2009 С.86.       
Щербинова Н. Н. Реализация компетентностного подхода в общеобразовательной школе. ИД «Первое сентября»,  «Открытый урок»
http://aneks.spb.ru/nachalnaia-shkola-pedagogicheskie-tekhnologii/kompetentnostnyi-podkhod-v-nachalnoi-shkole.htm
http://pedlib.ru/Books/3/0389/3-0389-1.shtml