Презентация, доклад к выступлению Программы начальной школы № 1 ЗАТО Озёрный

Данная система обучения отражает наиболее передовые педагогические идеи развития личности, деятельностный подход в обучении, направлена на формирование учебной деятельности у младших школьников.

различные целенаправленные учебные действия, адекватные поставленной учебной задаче;
умения решать учебные задачи разной степени трудности, ориентироваться на усвоенные общие способы действий;
способности контролировать свои действия, предвидеть и устранять возможные трудности, оценивать процесс и результат работы;
способы учебного сотрудничества – как на практическом, так и на коммуникативном уровне.

- управлять деятельностью ученика.

осуществления дифференцированного подхода и учета индивидуальных возможностей каждого ребенка.

воспитания гражданина нашего Отечества. Ее основа - это современные достижения педагогической теории и практики и лучшие традиции отечественной школы, их исключительная ценность и значимость.

представления, методов обучения на максимальное включение учащихся в учебную деятельность и реализацию Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

развития и воспитания личности гражданина России;  • реальная возможность достижения личностных, метапредметных и предметных результатов, соответствующих задачам современного образования; • эффективное сочетание лучших традиций российского образования и проверенных практиками образовательного процесса инноваций;

– достижение оптимального общего развития младших школьников.
Что такое общее развитие?
Это развитие
ума,
воли,
чувств

обеспечивающих успех человека в тех видах деятельности, которые предоставит ему жизнь.

соблюдением меры трудности;
Ведущая роль теоретических знаний;
Осознание процесса учения;
Быстрый темп прохождения материала;
Целенаправленная и систематическая работа над общим развитием всех учащихся.
Результат достигается с помощью открытия нового знания через проблемную ситуацию и использования многообразия методов.

основе дидактических принципов, направленных на формирование познавательной и творческой деятельности учащихся, что отвечает главной цели системы — направленности на общее развитие младшего школьника.