Презентация, доклад к выступлению педагогическая диагностика

Выполнила учитель начальных классов МОУ СОШ с. Апалиха, Хвалынского района
Фролова С.И.

поиск средств ее осуществления;
освоение способов решения
проблем творческого и поискового характера;
умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;
умение понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности;
овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинноследственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.
 

овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и межпредметными понятиями.

мягкий знак после шипящего.
«колная нукож»,
«куравый мякриш»,
«авуарая жукоч»,
«крэпиатый фуч»,
«укуркая мякащ».

яблок.
В первой и во второй корзине 60 кг,
во второй и третьей — 52 кг. Сколько килограммов яблок в каждой корзине?»

в другую —8 таких же коробок. Известно, что во вторую школу привезли на 120 альбомов больше, чем в первую. Сколько альбомов привезли в каждую школу?
Проверь решение этой задачи.
1) 8 – 5 = 3.
2) 12 : 3 = 40.
3) 40 _ 5 =200.
4) 40 _ 8 = 320.
Какие действия дают ответы на следующие вопросы:
Сколько альбомов привезли во вторую школу? ____
Сколько альбомов в каждой коробке? ____
На сколько больше коробок привезли во вторую школу? ____
Запиши рядом с вопросом номер действия».
 

медведь, дерево;
б) сирень, ночь, конь, дверь;
в) дверца, ножи, стол, дом;
г) брюки, хлопоты, дверцы, ножницы;
д) подстаканник, подснежник,
подлокотник, подорожник.