Презентация, доклад к выступлению на педсовете Системно-деятельностный подход как основная форма организации НОД

Конфуций

2

ребенка при решении им специально организованных учебных задач разной сложности и проблематики. Эти задачи развивают не только предметную, коммуникативную и другие виды компетентностей ребенка, но и его самого как личность.
Деятельностный подход — это способ освоения образовательной среды без психических и физических перегрузок детей, при котором каждый ребенок может самореализоваться, почувствовать радость творчества. 4

активное и непрерывное взаимодействие с ней.


5

6

для того, чтобы сделать процесс приобретения знаний ребенком мотивированным;
учить ребенка самостоятельно ставить перед собой путь и средства достижения цели;
помогать старшему дошкольнику сформировать у себя умения контроля и самоконтроля, оценки и самооценки.
7

его на всю жизнь – научи его рыбачить» конфуций

8

установка
3. Мотивирование к деятельности
4. Проектирование решений проблемной ситуации
5. Выполнение действий
6. Анализ результатов деятельности
7. Подведение итогов
9

взрослого и детей.
Изменение содержания понятия «совместная деятельность взрослого и детей».
Изменение объёма и содержания понятия «непосредственно образовательная деятельность».

10

ПРИЗНАКИ РАЗЛИЧНЫХ МОДЕЛЕЙ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

участию в работе, обсуждении, исследовании.
Свободный выбор детьми рабочего места, перемещение, чтобы взять тот или иной материал, инструмент.
Добровольное присоединение детей к деятельности.
Открытый временной конец образовательной деятельности.
14

собственного опыта к общественному.
Будь не «НАД», а «РЯДОМ».
Радуйся вопросу, но отвечать не спеши.
Учи анализировать каждый этап работы.
Критикуя, стимулируй активность ребенка.
16