Презентация, доклад к выступлению на педсовете Применение ИКТ и ЭОР на этапе закрепления.

( из опыта работы.)

Учитель начальных классов
МБОУ « СШ№4»
Ильина О.Г.

ориентироваться в информационных потоках окружающего мира, овладеть практическими способами работы с информацией, развивать умения, позволяющие обмениваться информацией с помощью современных технических средств.
Применение ИКТ на уроках усиливает положительную мотивацию обучения, активизирует познавательную деятельность учащихся.
Применение ИКТ формирует навык исследовательской деятельности, способствует повышению качества образования.

и в значительной степени
повышают творческий и интеллектуальный
потенциал учащихся.
Таким образом, труд, затраченный на управление познавательной деятельностью с помощью средств ИКТ, оправдывает себя во всех отношениях:
повышает качество знаний,
продвигает ребенка в общем развитии,
помогает преодолеть трудности,
вносит радость в жизнь ребенка,
позволяет вести обучение в зоне ближайшего развития, создает благоприятные условия для лучшего взаимопонимания учителя и учащихся и их сотрудничества в учебном процессе.

тестовые задания, компьютерные тренажеры , игры .
Информационно-коммуникационные технологии на этапе
закрепления позволяют организовать различные формы работы: групповую, парную, индивидуальную.

группах. Задание для 1-ой группы: Выберите (подчеркните) нужное проверочное слово, вставьте пропущенные буквы. Докажите, почему:

Докажите, почему:

дождик

съедобных (несъедобных) грибов.
- Какие вы знаете правила сбора грибов.
- А теперь поиграем. Будем собирать грибы, нажимая на кнопку «корзинка», а потом на кнопку «грибок».
На слайде слова: сова, волчата, змея, лосиха, лиса, медведь.
- Что объединяет эти слова?
- Какое слово лишнее?

скорости.

10 км/ч

4 км/ч

190 км/ч

60 км/ч

900 км/ч

Борька
Б)Васька
В)Тишка
2. Кот попал под:
А) платок
Б) пальто
В) шляпа

стреляли мальчики в шляпу?
А) морковкой
Б) картошкой
В)огурцами

и джунглей на этапе закрепления можно провести игру « Кто лишний?»

Спасибо за внимание!