Презентация, доклад к выступлению Эффективность использования ИКТ для повышения качества обучения

информационных технологий обучения. Они облегчают доступ к информации и открывают возможности вариативности учебной деятельности, ее индивидуализации и дифференциации, позволяют по-новому организовать взаимодействие всех субъектов обучения, построить образовательную систему, в которой ученик был бы активным и равноправным участником образовательной деятельности.

часть увиденного и услышанного
3/4 части материала, если ученик привлечен в активные действия в процессе обучения

к предметам
усилить образовательные эффекты, чтобы легче запомнить, захотелось понять, обратиться к другим источникам, узнать больше
осуществлять дифференцированный подход к учащимся с разным уровнем готовности к обучению
рационально использовать время учебного занятия
быстро и качественно готовить раздаточный материал; создавать задания для проверки и контроля усвоения материала

учебные диски, электронные библиотеки, виртуальные экскурсии и др.

материала, выделение, уточнение, добавление дополнительной информации посредством электронных маркеров. Возможности интерактивной доски позволяют переключить школьников на понимание того, что видео и игровые программы успешно используются для обучения, способствуя развитию творческой активности, увлечению предметом, созданию наилучших условий для овладения разнообразными учебными навыками что обеспечивает в конечном счете эффективность усвоения материала.

наглядности;
доступности;
системности и последовательности;
сознательности и активности;
прочности;
связи теории и практики;
интерактивности;
индивидуализации;

на три группы:
поиск информации — работа с браузерами, базами данных, справочными системами и т.п.;
общение — электронная почта, чаты, списки рассылки, on-line форумы, видеоконференции, ICQ и т. д.;
публикация в сети — создание веб-страниц,

ребенка, ибо самая-то суть обучения состоит в развитии мышления. Опрос должен быть интересен ученикам, а для этого известный фактический материал должен рассматриваться в новом свете, теоретические знания применяться на практике.

электронное домашнее задание.
(создание презентаций к обобщающим урокам учащимися, написание тестов и т.д.)

создание «разминочных тестов».

и назначения:
иллюстративного характера
обучающего характера
экспериментального характера
обобщающего характера

и интерактивные игры
тестирование

способствует решению задач, ставящихся на каждом этапе урока.
У учителя появляется возможность
1. четко выделять цели учения; 2. повышать мотивацию учения; 3. обеспечивать активную учебную деятельность; 4. обеспечивать обработку информации; 5. стимулировать мышление; 6. способствовать самовыражению и задействовать чувства и эмоции учащихся.
Ученик, работающий с компьютером на уроке и дома, учится:
- критически мыслить;
- ответственно относиться к собственному образованию;
- работать самостоятельно.

Учитель, использующий компьютер на уроке:
- создает в классе атмосферу открытости и ответственного сотрудничества;
-способствует развитию самостоятельности в процессе обучения.