№ 1 г. Олонца»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к уроку русского языка по теме: Местоимение, как часть речи
Содержание
- 1. Презентация к уроку русского языка по теме: Местоимение, как часть речи
- 2. Цель: знакомство с местоимением, как частью речи.Задачи:
- 3. Каждый день, всегда, вездеНа занятиях, в игре.Громко, четко говоримИ тихонечко сидим.
- 4. 17 февраляМинутка чистописания
- 5. Поставьте вопросы к этим словам.Медведь, ослик, кот,
- 6. Медведь (какой?) …
- 7. Добавьте пропущенные слова___ усатый, полосатыйЛапки греет на
- 8. Какие слова пропущены? Поставьте к ним
- 9. Спишите с доски стихотворение В. Степанова о
- 10. Игра «Кто лишний?»Мальчики, девочки, мы, ученики, учителя.Анна
- 11. Игра «Соедини по смыслу»Он
- 12. Игра «Замени местоимением»Медведь, лиса, заяц, мышь,солнце, ветер, облако.
- 13. Рефлексия Вы научились определять местоимения и можете
- 14. Итог урокаС какими словами вы сегодня познакомились?
- 15. Список литературыЖиренко О.Е., Обухова Л.А. Поурочные разработки
Цель: знакомство с местоимением, как частью речи.Задачи: продолжить знакомство учащихся с местоимениями; прививать любовь к животным и воспитывать бережное отношение к ним. УУД: умение добывать дополнительную информацию; преобразовывать текст; самостоятельно выполнять задания учителя в соответствии с
Слайд 1Урок русского языка
1 класс
Школа России
Тема. Местоимение
Автор: Иванова Виктория Евгеньевна
МКОУ «Средняя школа
Слайд 2Цель: знакомство с местоимением, как частью речи.
Задачи: продолжить знакомство учащихся с
местоимениями; прививать любовь к животным и воспитывать бережное отношение к ним.
УУД: умение добывать дополнительную информацию; преобразовывать текст; самостоятельно выполнять задания учителя в соответствии с поставленной целью.
УУД: умение добывать дополнительную информацию; преобразовывать текст; самостоятельно выполнять задания учителя в соответствии с поставленной целью.
Слайд 5Поставьте вопросы к этим словам.
Медведь, ослик, кот, олень,
лиса, мышь, белка,
кенгуру,
тигр, заяц, лес.
тигр, заяц, лес.
Какое слово лишнее и почему?
Что обозначают эти слова?
Слайд 6Медведь (какой?) … (что
делает?) …
Ослик (какой?) … (что делает?) …
Кот (какой?) … (что делает?) …
Олень (какой?) … (что делает?) …
Лиса (какая?) … (что делает?) …
Мышь (какая?) … (что делает?) …
Белка (какая?) … (что делает?) …
Кенгуру (какой?) … (что делает?) …
Тигр (какой?) … (что делает?) …
Заяц (какой?) … (что делает?) …
Ослик (какой?) … (что делает?) …
Кот (какой?) … (что делает?) …
Олень (какой?) … (что делает?) …
Лиса (какая?) … (что делает?) …
Мышь (какая?) … (что делает?) …
Белка (какая?) … (что делает?) …
Кенгуру (какой?) … (что делает?) …
Тигр (какой?) … (что делает?) …
Заяц (какой?) … (что делает?) …
Устно подберите к ним признаки и действия.
Слайд 7Добавьте пропущенные слова
___ усатый, полосатый
Лапки греет на солнышке.
И глазами хитрыми
___
следит за мышкой.
Язычком ___ красненьким
Облизывал свой носик,
Лапочкой-подушечкой
Умывает ротик.
С.Алеша
Язычком ___ красненьким
Облизывал свой носик,
Лапочкой-подушечкой
Умывает ротик.
С.Алеша
Он
Он
он
Слайд 8 Какие слова пропущены? Поставьте к ним вопросы.
Кто? Он.
Это
слово обозначает предмет?
Вывод.
Слово не обозначает предмет,
но указывает на него.
К этому слову относятся еще
местоимения: я, мы, ты, вы, они, она.
Слайд 9Спишите с доски стихотворение В. Степанова о слоне
и вставьте пропущенные слова.
На
арену вышел слон,
К нам пришел с подарком …
… принес друзьям цветок
Красный, словно огонек
К нам пришел с подарком …
… принес друзьям цветок
Красный, словно огонек
он
Он
Слайд 10Игра «Кто лишний?»
Мальчики, девочки, мы, ученики, учителя.
Анна Петровна, летчик, вы, генерал.
Миша,
я, Света, библиотекарь.
Кукла, человек, ребенок, ты.
Кукла, человек, ребенок, ты.
Слайд 13Рефлексия
Вы научились определять местоимения и можете помочь другим.
Вы научились определять
местоимения, но вам ещё нужна помощь.
Вам было трудно на уроке.
Слайд 14Итог урока
С какими словами вы сегодня познакомились?
На какой вопрос они отвечают?
Какое
отношение они имеют к предметам?
Слайд 15Список литературы
Жиренко О.Е., Обухова Л.А. Поурочные разработки по обучению грамоте: чтение
и письмо: 1 класс. – 5-е изд., перераб. И доп. – М.: ВАКО, 2012. – С. 408- 410 – (В помощь школьному учителю.
