Урок – путешествие
Учитель: ВерховскаяГ.В.
Урок математики
в 4 классе
Учитель Верховская Г.В.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к уроку математики на тему Решение задач на движение вдогонку
Содержание
- 1. Презентация к уроку математики на тему Решение задач на движение вдогонку
- 2. Образовательные цели: 1. Ознакомить с новым видом
- 3. Долгожданный дан звонок Начинается урок. Вас
- 4. Слайд 4
- 5. 4 7 8
- 6. Слайд 6
- 7. Пассажир такси ехал в село. По дороге
- 8. 3) Что больше 190 минут или 3
- 9. 4) Сколько времени потребуется лыжнику, чтобы пройти
- 10. 8) Автобус едет от города до аула
- 11. “Недостаточно лишь понять задачу, необходимо желание решить
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. Слайд 14
- 15. Слайд 15
- 16. Слайд 16
- 17. Из летнего лагеря выехала машина
- 18. 1) 2 + 4 = 6
- 19. Берегите зрение!
- 20. Слайд 20
- 21. Из двух городов А и В,
- 22. 1) 80 ∙ 4 = 320
- 23. Собака увидела хозяина, когда была от
- 24. 1) 450 : 15 = 30 сек
- 25. Запомни!При движении вдогонку первоначальное расстояние равно скорости
- 26. Физминутка
- 27. Найдите скорость акулы, кита и дельфина.Составьте уравнения
- 28. Слайд 28
- 29. Работа в парах по рядам
- 30. 1 уровеньСамолет пролетает расстояние 2700 км за
- 31. Домашнее задание
- 32. Определите, где вы испытали затруднения
- 33. Рефлексия
- 34. Слайд 34
- 35. Слайд 35
- 36. Слайд 36
- 37. Слайд 37
Образовательные цели: 1. Ознакомить с новым видом задач на «движение вдогонку»; учить применять на практике ЗУН, полученные в ходе изучения данной темы; формировать умение решать задачи на движение;2.Способствовать развитию умения логически анализировать условие задачи и решать
Слайд 1Интегрированный урок русского языка, математики, чтения
в 1 классе
Слайд 2Образовательные цели:
1. Ознакомить с новым видом задач на «движение вдогонку»;
учить применять на практике ЗУН, полученные в ходе изучения данной темы; формировать умение решать задачи на движение;
2.Способствовать развитию умения логически анализировать условие задачи и решать ее.
3. Закреплять вычислительные навыки.
Развивающие цели:
1. Способствовать развитию математического кругозора, мышления, речи учащихся, внимания, навыков счёта
Воспитательные цели:
1.Содействовать воспитанию познавательного интереса к предмету, активности и самостоятельности учащихся, способствовать созданию ситуации успешности для каждого ученика
2.Способствовать развитию умения логически анализировать условие задачи и решать ее.
3. Закреплять вычислительные навыки.
Развивающие цели:
1. Способствовать развитию математического кругозора, мышления, речи учащихся, внимания, навыков счёта
Воспитательные цели:
1.Содействовать воспитанию познавательного интереса к предмету, активности и самостоятельности учащихся, способствовать созданию ситуации успешности для каждого ученика
Тема: «Решение задач на движение вдогонку»
Слайд 3Долгожданный дан звонок
Начинается урок.
Вас ждут примеры и задачи,
Игры, шутки, всё для вас
Я желаю всем удачи –
За работу, в добрый час
Я желаю всем удачи –
За работу, в добрый час
Слайд 7Пассажир такси ехал в село. По дороге ему навстречу проехали 5
грузовиков и 3 автомашины. Сколько машин ехало в село?
(1 такси)
2) Какое колесо у машины не вращается при её спуске с горы?
(запасное)
(1 такси)
2) Какое колесо у машины не вращается при её спуске с горы?
(запасное)
Математическая разминка
Слайд 8
3) Что больше 190 минут или 3 часа? Почему?
(3ч =
180 мин. 190 мин больше 180 мин.)
4) Грузовая машина весит 3 тонны, это в 3 раза больше веса легкового автомобиля. Сколько весит легковой автомобиль? (1 т)
4) Грузовая машина весит 3 тонны, это в 3 раза больше веса легкового автомобиля. Сколько весит легковой автомобиль? (1 т)
Слайд 94) Сколько времени потребуется лыжнику, чтобы пройти 44 км, если скорость
его равна 11 км/ч.? (4ч)
5)Поезд отправляется из Петропавловска в Алматы. Через час другой поезд отправляется из Алматы в Петропавловск. Оба поезда едут с одной и той же скоростью. Какой из них в момент встречи будет находиться на меньшем расстоянии от Петропавловска? ( на одинаковом)
5)Поезд отправляется из Петропавловска в Алматы. Через час другой поезд отправляется из Алматы в Петропавловск. Оба поезда едут с одной и той же скоростью. Какой из них в момент встречи будет находиться на меньшем расстоянии от Петропавловска? ( на одинаковом)
Слайд 108) Автобус едет от города до аула 2 часа, а обратно
120 минут. Как объяснить такую разницу?
(одинаково. 120мин = 2ч)
9) Скорость пешехода 4 км/ч, а скорость мотоциклиста 60 км/ч. Во сколько раз скорость мотоциклиста больше скорости пешехода?
( в 15 раз больше)
(одинаково. 120мин = 2ч)
9) Скорость пешехода 4 км/ч, а скорость мотоциклиста 60 км/ч. Во сколько раз скорость мотоциклиста больше скорости пешехода?
( в 15 раз больше)
Слайд 11“Недостаточно лишь понять задачу, необходимо желание решить ее. Без сильного желания
решить трудную задачу невозможно, но при наличии такового возможно. Где есть желание, найдется путь!”. Д. Пойа
Девиз урока
Слайд 17 Из летнего лагеря выехала машина со скоростью 60 км/ч. Через
2 ч вслед за ней выехала другая машина. С какой скоростью она должен ехать, чтобы догнать первую через 4 ч после своего выхода?
Задача
60 км/ч
4 часа
Слайд 18 1) 2 + 4 = 6 (ч) – была в пути
I машина
2) 6 ∙ 60 = 360 (км) – расстояние, которое прошла I машина.
3) 360 : 4=90 (км/ч) – скорость II машины
Ответ: 90 км/ч – скорость II машины.
Решение
Слайд 21 Из двух городов А и В, расстояние между которыми 960 км,
вышли два поезда в одном направлении вдогонку. Первый шёл со скоростью 80 км/ч, а другой 90 км/ч. Какое расстояние будет между ними через 4 часа?
А В
960 км
90 км/ч
80 км/ч
Задача
Слайд 22 1) 80 ∙ 4 = 320 км. Расстояние пройдет первый поезд -
Какое?
2) 90 ∙ 4 = 360 км. Расстояние пройдет второй поезд
3) 960 – 360= 600 км. Осталось второму поезду до города А
4) 600 + 320 = 920 км.
Ответ: расстояние между поездами 920 км, если они двигаются в одном направлении вдогонку.
Решение:
Слайд 23 Собака увидела хозяина, когда была от него на расстоянии 450 м,
и побежала к нему со скоростью 15 м/с. Сколько времени понадобится ей догнать хозяина?
15 м/с
450 м
Задача
Слайд 25Запомни!
При движении вдогонку первоначальное расстояние равно скорости сближения умноженное на время
до встречи
(V1 > V2)
Vсбл = V1 – V2
S = Vсбл * tвстр
Слайд 301 уровень
Самолет пролетает расстояние 2700 км за 3 часа, а поезд
едет расстояние в 6 раз меньшее на 2 часа дольше. Во сколько раз скорость самолета больше скорости поезда?
2 уровень
Первые два часа автомобиль ехал со скоростью 60 км/ч, а следующие 3 часа увеличил скорость на 10 км/ч. какое расстояние проехал автомобиль за всё время пути?
3 уровень
Велосипедист проехал 72 км за 4 часа. Какое расстояние проедет за это время мотоциклист, если его скорость на 32 км/ч больше скорости велосипедиста?
2 уровень
Первые два часа автомобиль ехал со скоростью 60 км/ч, а следующие 3 часа увеличил скорость на 10 км/ч. какое расстояние проехал автомобиль за всё время пути?
3 уровень
Велосипедист проехал 72 км за 4 часа. Какое расстояние проедет за это время мотоциклист, если его скорость на 32 км/ч больше скорости велосипедиста?
Индивидуальная работа по карточкам
