Презентация, доклад к уроку литературного чтения В.П.Астафьева Капалуха

представление информации.

Наличие блока самостоятельного получения знаний учащимися.
Организация групповой работы, позволяющей каждому ученику говорить и осваивать нормы работы в коллективе.
Коллективные способы работы.

Основные критерии для осмысления и оценки наблюдаемого на уроке
Формирование у обучаемых самостоятельного , творческого мышления, инициативы, желания учиться.
Эффективность урока в реализации задач духовно – нравственного воспитания..

Ольга Геннадиевна

найти главную мысль и осознать ее.
Развивать навыки смыслового чтения.
Развивать навыки осмысленного беглого чтения, умение свободно ориентироваться в тексте, отвечать на поставленные вопросы.
Пополнять словарный запас.
Прививать интерес к природе, ее секретам и тайнам.
Развивать наблюдательность, мышление, расширить кругозор.
Учить учащихся беречь и понимать то, что нас окружает.
Прививать любовь к животным.

он умер у меня на ладони.
Я посадил птицу в клетку – и она погибла в неволе.
И тогда я понял, что прикоснуться к красоте можно только сердцем».

было очень трудное детство, Когда мальчику было 7 лет, его мать утонула в Енисее и всю заботу о ребенке взяли на себя дедушка с бабушкой. Все было в жизни Вити: болезни, голод, обиды, но были и радости. Радостями он обязан в первую очередь бабушке, которая выбивалась из сил, старалась, чтобы ее сиротинушке- внуку жилось не хуже других. Пришлось будущему писателю испытать и горькую долю беспризорника, пожить в детском доме. На войну Астафьев попал в 19 лет. Был дважды ранен, контужен. После войны сменил много профессий, но стал писателем.

и та свое гнездо бережет.

бы похвалить за работу……

дифференцированное применение развивающего обучения, сочетание общеклассных форм работы с групповыми и индивидуальными, создание условий для проявления самостоятельности.