Презентация, доклад к тренингу Занятие 1: Сущностная характеристика обучения тому, как учиться. Действия учителя по развитию способностей учеников к обучению тому, как учиться Занятие 2: Концентрация внимания и педагогических усилий на личности каждого ученика

оказание помощи ученикам в обучении тому, как учиться. Концентрация внимания и усилий на методах и подходах в вопросе обучения тому, как учиться.

личностей, способных к осознанному обучению, самоуправлению своими эмоциями, мотивацией и процессом социального взаимодействия, сделают анализ методики развития детей как саморегулируемых учащихся, осознающих своё обучение и способных к самоуправлению своими эмоциями мотивацией и социальным взаимодействием.

сделать?
Как Вы узнаете, что вы достигли цели?

деятельности.
              Ее назначение состоит в том, чтобы привести в соответствие возможности ученика с требованиями учебной деятельности, т. е. ученик должен осознать свои задачи в качестве субъекта учебной деятельности.
 Наша  цель как учителя – научить учащихся не просто получать готовые знания, а осознать себя в качестве ученика, определять и понимать цели выполнения задания, самостоятельно определять стратегию выполнения задания и рефлексировать свою деятельность. 

собственного самопознания (понимания своего уровня знаний). Выделяют следующие элементы саморегуляции:
    Самонаправленность в процессе работы над заданиями
Самостоятельное определение проблемы и цели
Самостоятельный выбор стратегий для достижения целей и решения проблемы.

(2000) разработала следующие модели саморегуляции детей :
познавательная: метапознание (процесс обдумывания самостоятельного обучения и сознательного применения результатов такого обдумывания в процессе последующего обучения)

эмоциональная: эмоциональный интеллект (У детей растет понимание своих собственных эмоций и эмоций других людей)

социальная: теория разума (Дети вырабатывают понимание, что другие имеют такой же разум, как и у них).

мотивационная: направленность на мастерство (Дети развивают в себе чувство управления и уверенности в своих способностях. Они рискуют, учатся на ошибках и любят трудности. )

обучению

Развивать позитивное отношение к самим себе, как к обучающимся.

Если дети будут обучаться на протяжении всей жизни,
они должны научиться:

вы создаёте, или хотели бы создать в классе, способствующие обучению саморегулирования?