Умножение многозначного числа на однозначное
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к технологической карте по математике для 3 класса по теме: Умножение многозначного числа на однозначное
Содержание
- 1. Презентация к технологической карте по математике для 3 класса по теме: Умножение многозначного числа на однозначное
- 2. мамебабушкесестре
- 3. ???????
- 4. Верно ли Петя выполнил умножение суммы на число?(10+7)•4=10•4+4=40+4=44Обоснуйте свое мнение.
- 5. Алгоритм письменного умножения двузначного числа на
- 6. Верно ли, Маша выполнила письменное вычисление выражения?
- 7. Составьте и решите задачу,
- 8. АЛГОРИТМ ПИСЬМЕННОГО УМНОЖЕНИЯ ДВУЗНАЧНОГО ЧИСЛА НА
- 9. Слайд 9
- 10. Алгоритм письменного умножения трехзначного
- 11. мамебабушкесестре
- 12. ???????
- 13. Информативный вариант Определите длину тесьмы, необходимой для окантовки
- 14. Импровизационный вариант Определите длину тесьмы, необходимой для окантовки
- 15. Эвристический вариант Определите длину тесьмы, необходимой для
- 16. Самоанализ Закончите предложения:•1.Мне важно правильно
- 17. Самооценка Закончите предложение: Я доволен (льна)……………(очень, не
мамебабушкесестре
Слайд 13 класс
МАТЕМАТИКА
УМК «Начальная школа ХХI века»
Технологическая карта
Авторы разработки: : Болдырева
И.А., Зимник Н.А., Петрова О.В., Сидорова С.В .
Слайд 4Верно ли Петя выполнил умножение суммы на число?
(10+7)•4=10•4+4=40+4=44
Обоснуйте свое мнение.
Слайд 5
Алгоритм письменного умножения двузначного числа на однозначное
без перехода через разряд
Чтобы двузначное
число умножить на однозначное число, надо:
•1. Написать второй множитель под первым так, чтобы единицы были под единицами.
•2.Умножить единицы и написать полученное число под единицами.
•3.Умножить десятки и написать полученное число под десятками.
•4. Назвать ответ.
•1. Написать второй множитель под первым так, чтобы единицы были под единицами.
•2.Умножить единицы и написать полученное число под единицами.
•3.Умножить десятки и написать полученное число под десятками.
•4. Назвать ответ.
Слайд 7 Составьте и решите задачу, используя условие в виде рисунка. Выполните вычисление, используя
алгоритм письменного умножения двузначного числа на однозначное без перехода через разряд.
1)23
x 2
46(р.) –стоят две бутылочки с краской
2)46р.+3р.50к.=49р.50к.
Ответ:49р.50к. стоит вся покупка.
Слайд 8
АЛГОРИТМ ПИСЬМЕННОГО УМНОЖЕНИЯ ДВУЗНАЧНОГО ЧИСЛА НА ОДНОЗНАЧНОЕ С ПЕРЕХОДОМ ЧЕРЕЗ РАЗРЯД
Чтобы
двузначное число умножить на однозначное число, надо:
•1. Написать второй множитель под первым так, чтобы единицы были под единицами.
•2.Умножить единицы и написать единицы под единицами, а десятки запомнить.
•3.Умножить десятки. Прибавить к полученному числу, то число которое мы запоминали, и написать полученное число под десятками.
•4. Назвать ответ.
•1. Написать второй множитель под первым так, чтобы единицы были под единицами.
•2.Умножить единицы и написать единицы под единицами, а десятки запомнить.
•3.Умножить десятки. Прибавить к полученному числу, то число которое мы запоминали, и написать полученное число под десятками.
•4. Назвать ответ.
Слайд 9 Алгоритм письменного умножения трехзначного числа
на однозначное
без перехода через разряд
Чтобы трехзначное число умножить на однозначное число, надо:
•1. Написать второй множитель под первым так, чтобы единицы были под единицами.
•2.Умножить единицы и написать результат под единицами.
•3.Умножить десятки и написать полученное число под десятками.
•4.Умножить сотни и написать полученное число под сотнями.
•5. Назвать ответ.
Слайд 10 Алгоритм письменного умножения трехзначного числа на однозначное с переходом через
разряд
Чтобы трехзначное число
умножить на однозначное число, надо:
•1. Написать второй множитель под первым так, чтобы единицы были под единицами.
•2.Умножить единицы и написать единицы под единицами, а десятки запомнить.
•3.Умножить десятки и к полученному числу прибавить число десятков, которое запоминали, и написать полученное число под десятками.
•4. Умножить сотни и написать полученное число под сотнями.
•5. Назвать ответ.
Слайд 13Информативный вариант
Определите длину тесьмы, необходимой для окантовки трёх одинаковых прихваток квадратной
формы, если известно, что длина стороны прихватки равна 155мм. Для этого используйте план:
•1. Определите периметр геометрической фигуры, которой соответствует прихватка.
•2.Определите количество тесьмы, необходимое для одной прихватки.
•3. Определите количество тесьмы, необходимое для трёх прихваток
•1. Определите периметр геометрической фигуры, которой соответствует прихватка.
•2.Определите количество тесьмы, необходимое для одной прихватки.
•3. Определите количество тесьмы, необходимое для трёх прихваток
Слайд 14Импровизационный вариант
Определите длину тесьмы, необходимой для окантовки трёх одинаковых прихваток, если
известно, что длина стороны прихватки равна 155мм. Для этого используйте способ определения периметра геометрической фигуры.
Слайд 15Эвристический вариант
Определите длину тесьмы, необходимой для окантовки трёх одинаковых прихваток,
если известно, что длина стороны прихватки равна 155мм.
Слайд 16
Самоанализ
Закончите предложения:
•1.Мне важно правильно умножать многозначное число на однозначное, потому
что…
•2. Чтобы умножить многозначное число на однозначное без ошибок, нужно…
•2. Чтобы умножить многозначное число на однозначное без ошибок, нужно…
Слайд 17Самооценка
Закончите предложение:
Я доволен (льна)……………(очень, не очень),что научился (лась) выполнять
вычисления, которые помогли бы Пете завершить работу……………(сам(а), с помощью учителя.)
