- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к семинару: Современные подходы к содержанию и организации образовательного процесса в условиях ФГОС ДО
Содержание
- 1. Презентация к семинару: Современные подходы к содержанию и организации образовательного процесса в условиях ФГОС ДО
- 2. Образовательный процесс должен носить характер не прямого,
- 3. Организационные формы образовательного процесса должны быть гибкими,
- 4. Основными задачами, стоящими перед воспитателями при
- 5. Образовательная деятельность осуществляется на протяжении всего
- 6. Целевые ориентиры дошкольного образования инициативность
- 7. Технология проектной деятельности
- 8. Проблемно-игровая технология«Снег…Какой он?»«Извержение вулкана»«Как охладить воду?»«Волшебный конструктор»
- 9. Здоровьесберегающие технологии
- 10. Информационно-коммуникативные технологии
- 11. Игровая технология
- 12. В соответствии с ФГОС ДО
- 13. Работа с родителями Педагогическая гостиная
- 14. Человек не может по настоящему усовершенствоваться, если
- 15. Слайд 15
Образовательный процесс должен носить характер не прямого, а опосредованного обучения, и осуществляться в совместной деятельности ребенка и взрослого, адекватной возможностям детей дошкольного возраста. «Маленькие художники»«Очень любим мы играть»«Я хочу быть врачом!»«Юные исследователи»
Слайд 1«Современные подходы к содержанию и организации образовательного процесса в условиях введения
ФГОС ДО»
Слайд 2Образовательный процесс должен носить характер не прямого, а опосредованного обучения, и
осуществляться в совместной деятельности ребенка и взрослого, адекватной возможностям детей дошкольного возраста.
«Маленькие художники»
«Очень любим мы играть»
«Я хочу быть врачом!»
«Юные исследователи»
Слайд 3Организационные формы образовательного процесса должны быть гибкими, вариативными, учитывающими возрастные особенности,
индивидуальные возможности и потребности дошкольников.
«Мы любим театр и сами играем роли»
Игровая деятельность
Слайд 4 Основными задачами, стоящими перед воспитателями при организации образовательного процесса с учетом
требований ФГОС, являются следующие:
реализации Программы
Наполнить жизнь ребенка интересным содержанием.
Творчески подходить к отбору содержания, на основе интеграции, с использованием разнообразных форм, методов и приемов.
Шире включать в образовательный процесс разнообразные игры, игровые приемы и игровые ситуации.
Использовать принцип вариативности при отборе тем, форм, средств, методов (новизна и разнообразие)
Исключить формализм, шаблонность, излишний дидактизм.
Обеспечить вовлечение родителей непосредственно в образовательную деятельность
Активно использовать инновационные формы и методы работы при взаимодействии с семьей для обеспечения полноценного развития личности ребенка
Слайд 5 Образовательная деятельность осуществляется на протяжении всего времени нахождения ребенка в дошкольном
учреждении:
образовательная деятельность в режимных моментах;
организованная образовательная деятельность;
самостоятельная деятельность детей.
Слайд 6
Целевые ориентиры дошкольного образования
инициативность и самостоятельность ребенка в разных видах
деятельности, способность выбирать себе род занятий, участников совместной деятельности;
любознательность;
уверенность в своих силах, открытость внешнему миру, положительное отношение к себе и к другим, чувство собственного достоинства;
развитое воображение, способность к фантазии, творчеству;
умение подчиняться разным правилам и социальным нормам;
способность контролировать свои движения (уровень развития крупной и мелкой моторики);
способность к волевым усилиям в разных видах деятельности.
любознательность;
уверенность в своих силах, открытость внешнему миру, положительное отношение к себе и к другим, чувство собственного достоинства;
развитое воображение, способность к фантазии, творчеству;
умение подчиняться разным правилам и социальным нормам;
способность контролировать свои движения (уровень развития крупной и мелкой моторики);
способность к волевым усилиям в разных видах деятельности.
Слайд 8Проблемно-игровая технология
«Снег…Какой он?»
«Извержение вулкана»
«Как охладить воду?»
«Волшебный конструктор»
Слайд 12 В соответствии с ФГОС ДО мы должны обеспечить открытость дошкольного
образования;
создать условия для участия родителей (законных представителей) в образовательной деятельности;
обеспечить вовлечение семей непосредственно в образовательную деятельность;
консультировать родителей (законных представителей) по вопросам образования и охраны здоровья детей.
Слайд 13Работа с родителями
Педагогическая гостиная
Мастер-класс «Оберег для дома» «Мама, солнышко мое»
Математическое развитие.
«Путешествие в сказку» Мастерим за круглым столом
Слайд 14Человек не может по настоящему усовершенствоваться, если не помогает усовершенствоваться другим. Чарльз
Диккенс
Творите сами. Как нет детей без воображения, так нет и педагога без творческих порывов.
Творческих Вам успехов!
