Презентация, доклад к родительскому собранию Особенности развития детей 6-7 лет

организма, развитие мелких мышц, развитие и дифференцировка различных отделов центральной нервной системы.

минут, удерживать в поле зрения 8-10 предметов, находить 6-8 отличий между предметами, выполнять самостоятельно задания по предложенному образцу, находить 5-7 пар одинаковых предметов.

стихотворений, пересказывать близко к тексту прочитанное произведение, сравнивать несколько изображений по памяти.

и объяснять отличия между предметами и явлениями, находить среди предложенных 4 предметов лишний, объяснять свой выбор. Уметь использовать условные обозначения.

и порядковыми числительными, сравнивать рядом стоящие числа в пределах 10, уравнивать неравное число предметов, выражать словами местонахождение предмета по отношению к себе, к другим предметам, ориентироваться на листе бумаги.

непринужденную беседу, составлять связные рассказы по картинке из 5-6 предложений, составлять рассказы из личного опыта

направление движения руки в зависимости от формы изображенного предмета. Рисовать с натуры простые предметы и фигуры, располагать изображение на всем листе, на одной линии или на широкой полосе. Штриховать или раскрашивать рисунки, не выходя за контуры, ориентироваться в тетради в клетку или в линию.

отчество своих родителей, знать название своего города, столицы родины, название основных профессий, объяснять, чем занимаются их представители. Называть группы предметов обобщающим словом (фрукты. овощи, ягоды, мебель, транспорт, его виды, птицы, дикие и домашние животные и т.д.) , пользоваться основными правилами дорожного движения, называть последовательность времен года, частей суток, дней недели.

преобладать над мотивом «я хочу».
ребенок стремится к принятию новой социальной позиции – «позиции школьника»

несколько десятилетий назад. Это качество будет способствовать развитию самоорганизованности, однако в школе может стать причиной проблем с дисциплиной.
около 70% детей имеют различные патологии и хронические заболевания. По данным обследования детей врачом неврологом, весной 2016г. – из 90 детей, лишь 60 не имеют мед. заключения!!! Часто болеющие дети пропускают занятия, а значит, хуже усваивают урок.

детей с поведенческими расстройствами: у школьников наблюдаются гиперактивность, тревожность, агрессия и т.д. На уроках такие дети невнимательны, часто не слушают объяснения учителя, отвлекаются на посторонние занятия и разговоры. На перемене происходит разрядка напряжения: они бегают, кричат, мешают другим.

школьников. Это не лучшим образом отражается на взаимоотношениях с преподавателями.
Завышенная самооценка современных первоклассников чаще всего формируется благодаря так называемой слепой любви родителей. Иногда это становится причиной избалованности и эгоизма ребенка.

встретить ребят, играющих в лапту или какую-то другую коллективную дворовую игру. В основном, свободное от учебы время дети коротают за компьютером и другими гаджетами. Собственно, этим объясняются коммуникационные проблемы, которые испытывают дети в первом классе.

1 час