Презентация, доклад к родительскому собранию Мой ребенок - первоклассник

беспокойство


Ощущение радости,
чувство уверенности

Развитый интеллект.
Умение общаться со сверстниками и взрослыми.    
Выносливость и работоспособность.
Умение считать и читать.
Аккуратность и дисциплинированность.
Хорошая память и внимание.
Инициатива, воля и способность действовать самостоятельно.  

писать и считать.
Быть готовым к школе значит быть готовым всему этому научиться»

Позиционный мотив (нравится статус ученика)
4.Внешний мотив (ребенок идет в школу под нажимом)
5. Игровой мотив (привлекает игра, игровые элементы)
6. Мотив отметки (учится ради похвалы родителей)

памяти, мелкая моторика

Дату рождения, свой возраст. •Как зовут родителей, их профессии. •Свой домашний адрес, свой город, его главные достопримечательности. •В какой стране живет. •Знание животных (диких, домашних, северных и южных стран, их повадки. •Зимующих и перелетных птиц. •Знание растений. овощей и фруктов. •Знание профессий, видов спорта, видов транспорта. •Различать одежду, обувь и головные уборы. Быт людей. •Времена года, (последовательность, месяцы по сезонам, основные приметы каждого времени года, дни недели.)

ряд из определенной группы фигур или предметов
Уметь выстраивать последовательность событий и составлять связный рассказ по картинкам
Сравнивать предметы друг с другом, выявлять несоответствия между ними
Умение решать достаточно сложные логические задачи.
Конструирование из кубиков по чертежу, геометрических фигур, палочек

2-х картинок с 10-15 различиями) .
Находить 10 отличий между предметами
Выполнять самостоятельно задания по предложенному образцу
Копировать точно узор или движение
Умение находить одинаковые предметы

слов
Рассказывать по памяти стихи, сказки, рассказы
Повторять дословно предложение, состоящее из 9-10 слов.
Подробно рассказывать по памяти содержание сюжетной картинки.

по содержанию прочитанного и задавать их.
Самостоятельно составлять связный рассказ не менее чем из 6-7 предложений.
Изменять слова, образуя новые
Выразительно исполнять стихотворения
Использовать в речи антонимы (слова с противоположным значением)
Знать и уметь рассказывать русские народные сказки.
Полно и последовательно пересказать прослушанный или прочитанный рассказ
Отгадывать загадки, понимать образные выражения

при разных приемах рисования.
Писать печатные буквы по образцу.
Аккуратно клеить, раскрашивать, штриховать карандашом, не выходя за контуры предмета
Рисовать как отдельные образцы, так и сюжетные картинки.
Лепить как отдельные образы, так и целые композиции.
Изготавливать аппликации.
Ориентироваться в тетради в клетку
Уметь копировать фразы, простейшие рисунки.
Хорошо владеть ножницами (резать полоски, квадраты, круги, прямоугольник, треугольник, овалы, вырезать по контуру предмет)

способность обучаться

там тебе….», «Ты наверное, будешь двоечником!...» - такие фразы могут вызывать чувство тревоги, неверия в свои силы, утраты желания идти в школу.
«Знаешь, как мы будем тебя любить, если ты станешь отличником!...» - крах родительских надежд может стать источником детских страданий, потери уверенности в родительской любви, уверенности в себе.
«Учись так, чтобы мне за тебя краснеть не приходилось!» - родителям кажется, что их собственное самоуважение зависит от оценок ребенка. Часто такой непосильный психологический груз приводит ребенка к неврозу.

а вести себя тихо и спокойно?» - не ставьте перед ребенком невыполнимые цели, не толкайте на путь заведомого обмана.


«Попробуй мне только еще сделать ошибки в диктанте!» - у ребенка под постоянной тяжестью угрозы наказания могут возникать враждебные чувства к родителям, развиваться комплекс неполноценности и др.

первоклассником?»

«Хочу, чтобы мама и папа помогали, говорили со мной добрым голосом: «Подумай и у тебя получится»».
«Хочу, чтобы мама пожелала мне хорошей учебы, а учитель поздоровался, посадил бы на первую парту».
«Чтобы мама говорила: «Ты у меня умница, хочешь помогу делать уроки?».
Чтобы объясняли, что не понятно.
Чтобы учитель был добрым, часто улыбался и обнимал.
Чтобы когда приходил со школы мама готовила что-нибудь вкусное.
Чтобы вместе с мамой и папой выбирали и покупали тетрадки, школьную одежду, рюкзак.
Хочу, чтобы не ругали за плохие отметки, а спрашивали, почему так получилось, что не понятно.
Хочу, чтобы учитель чаще хвалил.

поступлением моего ребенка в школу я мечтаю, чтобы…
Когда ребенок говорит, что боится идти в школу, для меня это значит…
Главное в учебной деятельности ребенка – это…
Я предполагаю, что в школьном обучении могут возникнуть следующие трудности…

качества: настойчивость, трудолюбие, усидчивость, дисциплинированность, внимание, любознательность, организованность, прилежание ребенка, умение доводить дело до конца.
Формировать у ребенка мыслительные способности, наблюдательность, пытливость, интерес к познанию окружающего. Загадывайте ребенку загадки, составляйте их вместе с ним, проводите элементарные опыты. Пусть ребенок рассуждает вслух.
Особое внимание при подготовке к школе обращают на режим дня детей.

того, как собеседник закончил свою мысль, пользоваться словами, характерными для вежливого общения.

Беседовать о прочитанных книгах, задавать вопросы, как ребенок понял их содержание, сумел ли вникнуть в причинную связь событий, правильно ли оценивал поступки действующих лиц и др.

Никогда не отправляйте ребенка одновременно в первый класс и какую-то секцию или кружок. Если малыш не будет иметь возможности гулять, отдыхать, делать уроки без спешки, то у него могут возникнуть проблемы со здоровьем.

Поэтому, когда вы будете делать с ним уроки, необходимо прерываться и обязательно давать малышу физическую разрядку. Можно чередовать письменные задания с устными. Общая длительность занятий не должна превышать одного часа.

Учение - это нелегкий и ответственный труд. Поступление в школу существенно меняет жизнь ребенка, но не должно лишать ее многообразия, радости, игры. У первоклассника должно оставаться достаточно времени для игровых занятий.

Поддерживайте, не ругайте за двойки и грязь в тетради. Все это мелочи по сравнению с тем, что от бесконечных упреков и наказаний Ваш ребенок потеряет веру в себя.


Компьютер, телевизор и любые занятия, требующие большой зрительной нагрузки, должны продолжаться не более часа в день – так считают врачи-офтальмологи и невропатологи во всех странах мира.