- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к проекту в рамках конкурса Новой школе - современный учитель
Содержание
- 1. Презентация к проекту в рамках конкурса Новой школе - современный учитель
- 2. Аннотация проектаВведенные в настоящее время ФГОС ДО
- 3. Описание проектаПроблема: имеющаяся сенсорная комната обладает минимальным
- 4. Этапы реализации проектаПодготовительный этапОсновной этапЗаключительный этап
- 5. Подготовительный этапЗнакомство детей и родителей с сенсорной
- 6. Слайд 6
- 7. Основной этапРеализуется через конкретную деятельность и воплощение идей, возникших в ходе беседы
- 8. Заключительный этапПрезентация проекта на педагогическом совете ДОУ;Обобщение опыта:Сайт ДОУМетодическое объединение педагогов-психологов Первомайского районаГазета «Дошкольник»
- 9. Предполагаемые результатыСреда сенсорной комнаты обогащена новыми дидактическими
- 10. Спасибо за внимание
Аннотация проектаВведенные в настоящее время ФГОС ДО предполагают их реализацию в формах, специфических для детей данной возрастной группы, прежде всего в форме игры, познавательной и исследовательской деятельности, в форме творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие ребенка. Сенсорная
Слайд 1Сенсорная комната-мир удивительных чудес
Дмитрий Александрович Лопухов,
педагог-психолог МКДОУ №28
Слайд 2Аннотация проекта
Введенные в настоящее время ФГОС ДО предполагают их реализацию в
формах, специфических для детей данной возрастной группы, прежде всего в форме игры, познавательной и исследовательской деятельности, в форме творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие ребенка.
Сенсорная комната, как инструмент в работе педагога-психолога, позволяет должным образом реализовать данные формы, а занятия в ней, направленны на охрану и укрепление психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия, что соответствует основной задаче стандарта.
Таким образом, проектируя образовательную среду детского сада и разрабатывая технологии организации жизни и деятельности ребенка в этой среде, мы уделили внимание развитию познавательных способностей ребёнка через различные каналы восприятия, организовав сенсорную комнату.
Сенсорная комната, как инструмент в работе педагога-психолога, позволяет должным образом реализовать данные формы, а занятия в ней, направленны на охрану и укрепление психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия, что соответствует основной задаче стандарта.
Таким образом, проектируя образовательную среду детского сада и разрабатывая технологии организации жизни и деятельности ребенка в этой среде, мы уделили внимание развитию познавательных способностей ребёнка через различные каналы восприятия, организовав сенсорную комнату.
Слайд 3Описание проекта
Проблема: имеющаяся сенсорная комната обладает минимальным набором оборудования, так как
готовые сенсорные комнаты стоят дорого.
Цель: обогащение предметно-развивающей среды сенсорной комнаты силами воспитанников и их родителей (законных представителей), под руководством воспитателей, педагога-психолога и старшего воспитателя.
Задачи:
активизировать познавательные психические процессы воспитанников;
привлекать родителей (законных представителей) воспитанников к сотрудничеству с ДОУ;
организовать совместно с педагогами условия для реализации проекта
Тип проекта: познавательно-социальный
Продукт: насыщенная среда комнаты сенсомоторного развития.
Цель: обогащение предметно-развивающей среды сенсорной комнаты силами воспитанников и их родителей (законных представителей), под руководством воспитателей, педагога-психолога и старшего воспитателя.
Задачи:
активизировать познавательные психические процессы воспитанников;
привлекать родителей (законных представителей) воспитанников к сотрудничеству с ДОУ;
организовать совместно с педагогами условия для реализации проекта
Тип проекта: познавательно-социальный
Продукт: насыщенная среда комнаты сенсомоторного развития.
Слайд 5Подготовительный этап
Знакомство детей и родителей с сенсорной комнатой:
экскурсии в сенсорную комнату,
демонстрация ее работы;
беседа-презентация о других вариантах оборудования комнат.
Беседа с детьми по методике 3-х вопросов:
что узнали?
что хотим узнать?
где можем узнать?
беседа-презентация о других вариантах оборудования комнат.
Беседа с детьми по методике 3-х вопросов:
что узнали?
что хотим узнать?
где можем узнать?
Слайд 7Основной этап
Реализуется через конкретную деятельность и воплощение идей, возникших в ходе
беседы
Слайд 8Заключительный этап
Презентация проекта на педагогическом совете ДОУ;
Обобщение опыта:
Сайт ДОУ
Методическое объединение педагогов-психологов
Первомайского района
Газета «Дошкольник»
Газета «Дошкольник»
Слайд 9Предполагаемые результаты
Среда сенсорной комнаты обогащена новыми дидактическими материалами
Активизация и развитие у
воспитанников познавательных психических процессов
Укрепление взаимодействий ДОУ и родителей (законных представителей) воспитанников
Укрепление взаимодействий ДОУ и родителей (законных представителей) воспитанников
