Д. Карнеги
Работу выполнили ученики 4«б» класса
Руководитель Ермоленко Т.М.
МОУ «Железнодорожная СОШ №2»
.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к проекту Тайна имени
Содержание
- 1. Презентация к проекту Тайна имени
- 2. Нам захотелось узнать:когда и как возникли имена;откуда
- 3. Цели проекта:
- 4. Задачи:расширить знания об имени;познакомиться с историей возникновения
- 5. Проблема, решаемая проектом:Наш проект предлагает каждому задуматься
- 6. Слайд 6
- 7. План исследования:прочитать литературу об истории возникновении имён;
- 8. Этапы работы:1. Расширить знания о возникновении имен.
- 9. провели анкетирование среди обучающихся начальных классов, узнали
- 10. Актуальность работы:Человеческое имя с древнейших времен обладает
- 11. В библиотеке мы узнали, что «Имя-личное название
- 12. В древние времена имена скрывали от
- 13. По внешним признакамСветланаЧерняваКудряш
- 14. По черте характераПрыгунокМолчунДобрыня
- 15. По явлениям природыМетелицаЗнойникСнегурочка
- 16. По христианским обычаямПостникМясоед
- 17. По профессии родителейРыбакМуковозКожемяка
- 18. Имена – «Прозвища»НЕКРАС, НЕМИЛ, ДУРАК,
- 19. ОНОМАСТИКАИмя по-гречески «онома», поэтому во всём мире
- 20. Мы провели исследование среди обучающихся 4 «б»
- 21. Выбор имени родителями:
- 22. Происхождение имён в нашем классе:Греческое-8 чел (53%)Латинское-4 чел. (26%0Персидское-1 чел.(7%)Славянское 1 чел.(7%0Еврейское-1 чел. (7%)
- 23. Происхождение наших имен:Шопин Дмитрий
- 24. Известные личности:
- 25. Происхождение наших имен:Емельченко Дарья
- 26. Известные личности:
- 27. Результаты исследований:Исследовав имена обучающихся начальной школы мы
- 28. Результаты анкетирования:
- 29. Вывод:Среди живущих на земле безымянных людей не
- 30. Рекомендации при выборе имени:имя должно легко произносится;должно
- 31. Заключение: Мы очень много узнали, работая над
- 32. Спасибо завнимание!
Нам захотелось узнать:когда и как возникли имена;откуда они пришли в наш язык;что означают наши имена;какие имена наиболее популярные в настоящее время;
Слайд 1Тайна имени
«Имя человека – самый сладостный и самый важный для
него звук на любом языке»
Д. Карнеги
Д. Карнеги
Слайд 2Нам захотелось узнать:
когда и как возникли имена;
откуда они пришли в наш
язык;
что означают наши имена;
какие имена наиболее популярные в настоящее время;
что означают наши имена;
какие имена наиболее популярные в настоящее время;
Слайд 3
Цели проекта:
проследить за историческим возникновением и
развитием славянских имён;
выявить происхождение имён ребят нашего класса.;
узнать как можно больше сведений о наших именах.
выявить происхождение имён ребят нашего класса.;
узнать как можно больше сведений о наших именах.
Слайд 4Задачи:
расширить знания об имени;
познакомиться с историей возникновения традиции имя наречения;
развивать навыки
исследовательской деятельности;
выявить самые популярные и самые редкие имена в начальной школе;
выявить самые популярные и самые редкие имена в начальной школе;
Слайд 5Проблема, решаемая проектом:
Наш проект предлагает каждому задуматься о своих именах. Ведь
они даются человеку только один раз. И кто то свое имя проносит через жизнь так, что потомки не раз будут вспоминать его, даже назовут этим именем в его честь своих детей.
Слайд 7План исследования:
прочитать литературу об истории возникновении имён;
провести анкетирование среди обучающихся
начальной школы;
обобщить собранную информацию и сделать вывод;
оформить собранный материал;
обобщить собранную информацию и сделать вывод;
оформить собранный материал;
Слайд 8Этапы работы:
1. Расширить знания о возникновении имен. Мы занимались поиском сведений
в различных источниках, читали статьи по данной теме.
Методы исследования:
изучение литературы;
собственные наблюдения;
2. Этот этап включает целую систему
работы: знакомство с наукой,
изучающей значение имен,
Методы исследования:
изучение литературы;
собственные наблюдения;
2. Этот этап включает целую систему
работы: знакомство с наукой,
изучающей значение имен,
Слайд 9
провели анкетирование среди обучающихся начальных классов, узнали какие имена самые популярные
и редкие.
Методы исследования:
Анкетирование;
Беседа с родителями;
3. мы узнали о своих именах интересные сведения: значение своего имени, вовлечение в работу наших одноклассников.
Методы исследования:
Поиск информации в интернете;
Выработка комплекса советов при выборе имени.
Методы исследования:
Анкетирование;
Беседа с родителями;
3. мы узнали о своих именах интересные сведения: значение своего имени, вовлечение в работу наших одноклассников.
Методы исследования:
Поиск информации в интернете;
Выработка комплекса советов при выборе имени.
Слайд 10Актуальность работы:
Человеческое имя с древнейших времен обладает магической силой, является объектом
различных теорий и исследований. Имя окутано завесой тайны. Этот таинственный мир, разнообразный и красочный, непостижимым образом влияет на наши судьбы.
Роль имени в жизни человека всегда волновала и будет волновать людей.
Роль имени в жизни человека всегда волновала и будет волновать людей.
Слайд 11В библиотеке мы узнали, что «Имя-личное название человека, даваемое при рождении».
Имя
возникло очень давно. Имена появились на заре человеческой истории, вместе с появлением речи. Ещё древние люди придумали способ выделять из толпы отдельного человека, обращаться к нему по имени. Хотя в современном понима- нии к личным именам первобытных племен подошёл термин «прозвища».
Слайд 12 В древние времена имена скрывали от врагов.
Имена в Древней
Руси давали необычно. Нам сейчас они кажутся смешными, но отмечали они наиболее характерные признаки или внешние особенности человека.
Происхождение имён на Руси
Слайд 18Имена – «Прозвища»
НЕКРАС, НЕМИЛ,
ДУРАК, НЕНАШ
Эти
имена не означали, что человек
имеет эти качества.
Они должны были отпугнуть злых духов.
имеет эти качества.
Они должны были отпугнуть злых духов.
Слайд 20Мы провели исследование среди обучающихся 4 «б» класса и выявили, что
наши родители, выбирая имена для нас, руководствовались следующим:
Имя наиболее понравилось-9 чел. (60%)
По христианским обычаям-3 чел. (22%)
В память прадеда-1чел. (6%)
По внешнему признаку -1чел. (6%)
По явлениям природы-1 чел.(6%)
Имя наиболее понравилось-9 чел. (60%)
По христианским обычаям-3 чел. (22%)
В память прадеда-1чел. (6%)
По внешнему признаку -1чел. (6%)
По явлениям природы-1 чел.(6%)
Результаты исследований:
Слайд 22Происхождение имён в нашем классе:
Греческое-8 чел (53%)
Латинское-4 чел. (26%0
Персидское-1 чел.(7%)
Славянское
1 чел.(7%0
Еврейское-1 чел. (7%)
Еврейское-1 чел. (7%)
Слайд 27Результаты исследований:
Исследовав имена обучающихся начальной школы мы выявили, что самые популярные
имена девочек-Даша, Настя, Наташа,
мальчиков-Даниил, Иван, Артём, Кирилл
Редкие имена девочек-Софья, Диана, Лера Марина, Варя, Ксюша, Света, Эмилия, Илона, Дана, Юлиана.
Редкие имена мальчиков- Илья, Роман, Платон, Влад, Лев, Костя, Коля, Стёпа.
мальчиков-Даниил, Иван, Артём, Кирилл
Редкие имена девочек-Софья, Диана, Лера Марина, Варя, Ксюша, Света, Эмилия, Илона, Дана, Юлиана.
Редкие имена мальчиков- Илья, Роман, Платон, Влад, Лев, Костя, Коля, Стёпа.
Слайд 29Вывод:
Среди живущих на земле безымянных людей не бывает. Имена, как и
всё на свете имеют свою историю. Важно помнить, что имя – это не наряд, который можно надевать по праздникам, можно подарить или выбросить. Значение имени - часть личности, дается оно только единожды и сопровождает человека всю жизнь.
Слайд 30Рекомендации при выборе имени:
имя должно легко произносится;
должно соотносится с отчеством;
должно быть
легко запоминающимся;
от имени должны образовываться уменьшительно-ласкательные формы;
не должно вызывать у человека неприятных ассоциаций;
от имени должны образовываться уменьшительно-ласкательные формы;
не должно вызывать у человека неприятных ассоциаций;
Слайд 31Заключение:
Мы очень много узнали, работая над этой темой о возникновении
славянских имен и было интересно узнавать современное состояние имён одноклассников.
Но мало иметь хорошее имя, самое главное надо еще и соответствовать ему, оправдать его.
«Не имя красит человека,
а человек имя.»
Но мало иметь хорошее имя, самое главное надо еще и соответствовать ему, оправдать его.
«Не имя красит человека,
а человек имя.»
