Презентация, доклад к проекту по экологии По осенней тропинке

природе, к людям можно только в младшем возрасте. Потом поменять мировоззрение, изменить представления и взгляды человека на окружающее необычайно сложно. Именно поэтому важно своевременно развивать экологическое сознание маленькой личности.

детей. Знакомство с объектами  живой природы.

и бережного  отношения к природе. Развивать познавательную активность в процессе наблюдений за объектами и явлениями природы (ветер, листопад). («Познавательное развитие»).
Развивать у детей умение наблюдать за объектами живой природы в осенний период. («Познавательное развитие»).
Уточнить и расширить представления детей о животных, насекомых, растениях, птицах осенью. («Познавательное развитие»).
Формировать умение отгадывать загадки с опорой на наглядный материал. («Речевое развитие»)
Продолжать развивать умение отвечать на вопросы, используя распространенные предложения. («Речевое развитие»).
Продолжать формировать умение заинтересованно слушать художественное произведение. («Художественно – эстетическое развитие»).
Закреплять приметы осени. («Познавательное развитие»).
Формирование умения согласовывать движения в соответствии с текстом. («Физическое развитие»).
Воспитывать гуманное, эмоционально –положительное, бережное, заботливое отношение к миру природы. («Социально – коммуникативное развитие»).

и стихов о осени.
Беседы.
Художественное творчество.
Творческая деятельность (игровое творчество, песенное, танцевальное).
Игры – драматизации, подвижные игры, сюжетно ролевые игры. дидактические игры.
Наблюдения.
 Работа с родителями.
Экскурсии.

объектами живой природы в осенний период.
Знание примет осени.
Развитие познавательной активности в процессе наблюдений за объектами и явлениями природы. 
Формирование бережного отношения детей к природе

Познавательное развитие
Художественно-эстетическое развитие
Физическое развитие
Речевое развитие
Социально-коммуникативное развитие

этап- заключительный.

родителей с проектом.
3. Изучение мнения всех участников проекта о проблеме.
4. Подборка методического обеспечения проекта.
5. Разработка перспективного плана проекта, конспектов, консультаций, анкет.
6. совершенствование предметно- развивающей среды: наглядно - дидактические пособия, демонстрационный материал, подбор литературы.

педсовете
3.Оформление папки-копилки по итогам проекта.
4. Поощрение наиболее активных участников проекта.

музыкальное народное творчество.
 
Задачи:
Образовательные:
Знакомить детей с русским фольклором через речевое и музыкальное народное творчество.
Расширять представления об искусстве, традициях и обычаях русского народа.
Дать новые представления о произведениях малых фольклорных форм
Развивающие:
Обогащать духовный мир ребёнка, прививать любовь к истокам русской народной культуры.
Формировать образную речь.
Употреблять в разговорной речи пословицы, поговорки, «заклички», загадки, считалки….
Создать благоприятную атмосферу для детского словотворчества
Воспитательные:
 
Воспитывать на основе народных традиций нравственные основы личности.
Воспитывать уважение и интерес к многовековой культуре русского народа.
Воспитание чувства любви к своей Родине.

современной театральной деятельности, развитие у детей артистических способностей. Создание совместно с родителями моделей театров в группе: пальчиковый, стаканчиковый, теневой, плоскостной бумажный театры, театр на магнитах, кубиках, ОРИГАМИ, маски шапочки для театрализованной деятельности и т.д. Изготовление атрибутов в театральный уголок. Развитие позитивных качеств личности каждого ребенка. Обогащение игрового, коммуникативного, эмоционального опыта дошкольников, расширение их кругозора, познавательного интереса посредством театрализованной деятельности.