сказками
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к педагогической мастерской Формирование информационной и коммуникативной компетентностей учащихся на уроках в работе со сказками
Содержание
- 1. Презентация к педагогической мастерской Формирование информационной и коммуникативной компетентностей учащихся на уроках в работе со сказками
- 2. Сказка ложь, да в ней намек
- 3. Цели и задачи:Познакомить с методами и приемами
- 4. Я знаю, что ничего не знаю,
- 5. От знаниево-умениевой парадигмы к компетентностному подходу в
- 6. К наиболее значимым компетентностям личности в начальной школе относятся:Коммуникативная компетентностьИнформационная компетентностьКомпетентность разрешения проблем
- 7. Не слепок, не бездумный лик- В ней
- 8. Формы и методы, применяемые на уроках в
- 9. Сказка учит. Сказка развивает. Сказка «лечит» Сказка
- 10. Разнообразные формы «обыгрывания» сказок необходимы для создания
- 11. Сказкотерапия базируется на пяти видах сказокХудожественныеДидактическиеПсихокоррекционныеПсихотерапевтическиеМедитативные
- 12. Идеи, которые несут народные сказкиОкружающий нас мир
- 13. Правила коллективной работыВ общей работе надо уметь
- 14. Слайд 14
- 15. Творческая работа с текстом
- 16. Слайд 16
- 17. Уроки сказкиПервый сказочный урок - чтобы не
- 18. Слайд 18
- 19. Слайд 19
- 20. Слайд 20
- 21. Четвертый сказочный урок – не теряться в
- 22. Слайд 22
- 23. Пятый сказочный урок – попав в сложную
- 24. Шестой сказочный урок – сказка учит, у каждого из нас есть свое предназначение.
- 25. Картинный план
- 26. Сказка «Курочка «Ряба»Содержать свой дом в чистоте.Гибкость
- 27. Сказка «Репка»
- 28. Дидактические сказки
- 29. Алгоритм дидактической сказкиВведение в сказочную страну. Рассказ
Сказка ложь, да в ней намек
Слайд 1 Формирование информационной и коммуникативной компетентностей учащихся на уроках в работе со
Слайд 3Цели и задачи:
Познакомить с методами и приемами формирования информационной и коммуникативной
компетентностей учащихся на уроках в работе со сказками.
Вовлечь слушателей в активную мыслительную деятельность, используя коллективно-групповую форму работы.
Вовлечь слушателей в активную мыслительную деятельность, используя коллективно-групповую форму работы.
Слайд 4Я знаю, что ничего не знаю, но некоторые и этого не
знают.
Сократ
Компетенция – знания, опыт в той или иной области.
Компетентность – личностная характеристика учащегося, совокупность его знаний, отношений, поведенческих и личностных особенностей, отражающая его способность успешно реализовывать социально-значимую деятельность и разрешать проблемные ситуации.
Компетентный означает:
- обладающий компетенцией;
- знающий, сведующий в определенной области.
Слайд 5От знаниево-умениевой парадигмы к компетентностному подходу в образовании
«Образовательная школа должна формировать
целостную систему универсальных знаний, умений и навыков, а также опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся, то есть ключевые компетенции, определяющие современное качество содержания образования.»
Концепция модернизации
российского образования
Концепция модернизации
российского образования
Слайд 6К наиболее значимым компетентностям личности в начальной школе относятся:
Коммуникативная компетентность
Информационная компетентность
Компетентность
разрешения проблем
Слайд 7Не слепок, не бездумный лик- В ней есть душа, в ней есть
свобода.
В ней есть любовь, в ней есть язык…
Важная задача учителя – постараться сблизить мир ученика, мир текста и реальную жизнь, то есть получить пересечение этих миров.
Слайд 8Формы и методы, применяемые на уроках в начальной школе при работе
со сказками
Творческий пересказ
Метод эмпатии (вживания)
Метод очеловечивания
Метод прогнозирования
Метод сравнения
Метод рефлексии
Метод сказкотерапии
Метод контроля
Слайд 9Сказка учит.
Сказка развивает.
Сказка «лечит»
Сказка воспитывает
Предмет сказкотерапии рассматривается как процесс воспитания
Внутреннего Ребенка, развития души, повышение уровня осознанности событий, приобретение знаний о законах жизни и способах социального проявления созидательной творческой силы.
Слайд 10Разнообразные формы «обыгрывания» сказок необходимы для создания положительной мотивации и интереса. Глубинное
зерно сказкотерапии – в жизненных ценностях, которые несут сказки.
Именно обращение к сказке позволит напитать Душу Добром, создавая ресурс противостояния злу и хаусу.
Слайд 11Сказкотерапия базируется на пяти видах сказок
Художественные
Дидактические
Психокоррекционные
Психотерапевтические
Медитативные
Слайд 12Идеи, которые несут народные сказки
Окружающий нас мир – живой.
Ожившие объекты окружающего
мира способны действовать самостоятельно.
Разделение добра и зла, победа добра.
Самое ценное достается через испытание, а то, что далось даром, может быстро уйти.
Вокруг нас множество помощников.
Разделение добра и зла, победа добра.
Самое ценное достается через испытание, а то, что далось даром, может быстро уйти.
Вокруг нас множество помощников.
Слайд 13Правила коллективной работы
В общей работе надо уметь и уступать и настаивать
на своем.
Не капризничать, а договариваться.
Договоритесь о плане работы и ее результатах.
Выслушать предложения всех и выбрать важное.
Распределить работу справедливо. Каждый выполняет свою работу в срок и как можно лучше, при этом все время имеет в виду общую цель.
Помоги тому, у кого не получается.
Учись у других тому, чего не умеешь.
Не капризничать, а договариваться.
Договоритесь о плане работы и ее результатах.
Выслушать предложения всех и выбрать важное.
Распределить работу справедливо. Каждый выполняет свою работу в срок и как можно лучше, при этом все время имеет в виду общую цель.
Помоги тому, у кого не получается.
Учись у других тому, чего не умеешь.
Слайд 17Уроки сказки
Первый сказочный урок - чтобы не быть голодным, запасай впрок.
Второй
сказочный урок – не ешь слишком горячее, не торопись, даже когда сильно хочется попробовать.
Третий сказочный урок заключается в том, чтобы мы взрослые не забывали детства.
Третий сказочный урок заключается в том, чтобы мы взрослые не забывали детства.
Слайд 21
Четвертый сказочный урок – не теряться в сложной ситуации, не пугаться,
а придумать способ, как справиться с трудностями.
Слайд 23
Пятый сказочный урок – попав в сложную ситуацию, будь всегда на
чеку: не всегда люди прямо сообщают о своих намерениях, бывает, что они прячут истинное желание, говоря сладкие ласковые речи.
Слайд 26Сказка «Курочка «Ряба»
Содержать свой дом в чистоте.
Гибкость при решении новых или
трудных ситуаций.
Не дарить ближнему того, что он не готов получить.
Заботиться о ближнем.
Не дарить ближнему того, что он не готов получить.
Заботиться о ближнем.
Слайд 29Алгоритм дидактической сказки
Введение в сказочную страну. Рассказ о нраве, привычках, жизни
в этой стране.
Разрушение благополучия.
Обращение к ребенку.
Разрушение благополучия.
Обращение к ребенку.
